Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Indonesian Journal of Primary Education
Cerianing Putri Pertiwi
Universitas PGRI Madiun
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Meningkatan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung melalui Media Sandpaper Latters dengan Metode Drill pada Siswa Kelas II SDN 02 Kanigoro Madiun Dimas Ayu Putri; Cerianing Putri Pertiwi; Atik Puji Astuti
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 3 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

peneliti melakukan penelitian ini dengan tujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung siswa kelas II SDN 02 Kanigoro, Madiun. Jenis penelitian  yang digunakan merupakan jenis Penilitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melaksanakan dua kali siklus. Media penunjang pada penelitian ini adalah media sandpaper latters dengan metode drill. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas II SDN Kanigoro dengan jumlah 28 siswa. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa melalui  media sandpaper latters dengan metode drill bisa membuat keterampilan menulis tegak bersambung siwa meningkat jauh lebih baik. Pada siklus I menunjukkan dari 28 siswa terdapat 11 siswa dengan presentase 39,28% bisa menulis huruf tegak bersambung dengan benar dan tepat, 17 siswa  dengan persentase 60,21% yang belum memiliki kemampuan menulis huruf tegak bersambung dengan tepat kemudian pada siklus II mengalami peningkatan sebanyak 19 siswa dengan persentase 67,85% bisa menulis huruf tegak bersambung dengan benar dan tepat sedangkan 9 siswa lainnya belum mampu menulis huruf tegak bersambung dengan benar dan tepat dengan jumlah persentase 32,14%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan media sandpaper latters dengan metode drill dapat menjadi cara yang lebih cocok dan efektif untuk meningkatkan ketermapilan menulis huruf tegak bersambung terhadap siswa kelas II di  Sekolah Dasar.
Cultural Literacy Flipbook: Meningkatkan Literasi Budaya Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 02 Kanigoro Galuh Kancanadana; Cerianing Putri Pertiwi; Atik Puji Astuti
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi budaya siswa kelas IV SDN 02 Kanigoro melalui penggunaan Cultural Literacy Flipbook dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Pada siklus pertama, pembelajaran dilakukan tanpa menggunakan flipbook, sementara pada siklus kedua flipbook interaktif diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flipbook secara signifikan meningkatkan ketuntasan belajar, partisipasi aktif, dan kemampuan kolaboratif siswa. Pada siklus pertama, 79% siswa mencapai ketuntasan belajar, namun partisipasi dan kerjasama siswa masih perlu ditingkatkan. Setelah penerapan flipbook pada siklus kedua, seluruh siswa 100% mencapai ketuntasan belajar, dengan peningkatan signifikan dalam partisipasi aktif dan kemampuan kolaboratif. Kesimpulannya, penggunaan Cultural Literacy Flipbook efektif dalam meningkatkan literasi budaya dan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 02 Kanigoro. Metode ini dapat menjadi model pembelajaran inovatif yang diterapkan di sekolah-sekolah lain.
Gamification in Indonesian Language Learning: The Use of Bamboozle To Optimize Students Reading and Writting (Literacy) Irma Eka Pratiwi; Cerianing Putri Pertiwi; Devie Eka Juli Anita
Indonesian Journal of Primary Education Vol 8, No 2 (2024): Indonesian Journal of Primary Education : December 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v8i2.75069

Abstract

This research purposes to determine the students learning results and determine the effect of using bamboozle media on students' reading and writing literacy skills in Indonesian language subjects for class IV at SD Negeri Wungu 01. It used classroom action research through 2 cycles with the Stephen Kemmis and M.C.Taggart model. Data collection tools are observation, test, and documentation. The subjects were class IV consisting of 18 students. Before conducting the research, researchers observed that the students learning results were still not good, this could be observed from the low learning results of students in pre-cycle activity. Based on the results of data analysis, in the pre-cycle activities the percentage of students' learning completion only reached 55% with the number of students who had completed only 3 people while those who had not completed were 15 people, then after applying the bamboozle media within the first cycle the percentage of learning completion students escalated to 69% ,The number of students who have completed it completely is 14 people while those who had not yet completed as many as 4 people, then escalated again in cycle II activities by obtaining 90% with the number of students who had completed as many as 16 people while those who had not yet completed were only 2 people, then the researchers concluded that bamboozle media had an effect on improving student learning results in class IV at SDN Wungu 01.
Co-Authors Atik Puji Astuti Atik Puji Astuti Devie Eka Juli Anita Dimas Ayu Putri Galuh Kancanadana Irma Eka Pratiwi