This Author published in this journals
All Journal KOPEMAS
Paulus Lucky Tirma Irawan
Universitas Ma Chung, Malang

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

PELATIHAN DASAR PEMROGRAMAN UNTUK MEMBANGKITKAN MINAT SISWA PADA DUNIA PEMROGRAMAN DI SMK KRISTEN ELIM Paulus Lucky Tirma Irawan; Yohanna Nirmalasari
Konferensi Nasional Pengabdian Masyarakat (KOPEMAS) #5 2024 Konferensi Nasional Pengabdian Masyarakat (KOPEMAS) 2022
Publisher : Konferensi Nasional Pengabdian Masyarakat (KOPEMAS) #5 2024

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang berlangsung begitu cepat menuntut berbagai aspek kehidupan untuk beradaptasi dengan perubahan yang terjadi. Digitalisasi sistem dan aplikasi sebagian besar dilakukan menggunakan bahasa pemrograman sesuai dengan platform kerja dari sistem dan aplikasi tersebut. Berbagai upaya di bidang pendidikan telah dilakukan. Salah satunya berkenaan dengan bagaimana meningkatkan proses pembelajaran di sekolah dan bagaimana menumbuhkembangkan ketrampilan abad 21 melalui pembelajaran pemrograman. Salah satu solusi untuk mengenalkan bahasa pemrograman untuk siswa adalah melalui pengadaan seminar atau pelatihan untuk memberikan wawasan, pengetahuan umum maupun motivasi. Melalui pelatihan diharapkan siswa mendapatkan motivasi yang lebih besar lagi, sekaligus pengalaman menggunakan bahasa pemrograman secara nyata. Pelatihan dasar pemrograman di SMK Kristen Elim Malang telah berjalan dengan baik dan mendapatkan respon yang baik juga. Dari hasil pengukuran didapatkan rata-rata nilai keseluruhan terhadap parameter materi pelatihan 4.00 dan 4.06 untuk pemateri pelatihan (skala 1-5). Hasil pengamatan observer terhadap peserta belajar juga menunjukkan hasil yang memuaskan dengan mendapatkan rata-rata keluruhan komponen yang dinilai 92.6 (skala 1 - 100). Hal ini menunjukkan minat dan antusiasme peserta belajar terhadap dunia pemrograman cukup tinggi.