Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Akuntansi : Kajian Ilmiah Akuntansi (JAK) SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA
Intan Larasati
Universitas PGRI Madiun
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Media Wordwall Pada Jurusan IPS di SMA Intan Larasati; Destian Villania Putri; Karina Nurani Febriani; Regita Icha Pramesti; Rini Antika; Liana Vivin Wihartanti
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 3 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan media pembelajaran interaktif menjadi jalan keluar yang dapat diambil oleh guru untuk menjadikan pembelajaran lebih menarik. Guru dapat memanfaatkan platform pendidikan wordwall untuk menciptakan materi pembelajaran interaktif yang dapat membangkitkan semangat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunanaan wordwall sebagai media pembelajaran yang interaktif pada jenjang pendidikan SMA jurusan IPS. Memanfaatkan metode literature review berdasarkan kata kunci media wordwall dan hasil belajar, dengan memadukan metode penelitian kuantitatif. Literature review dengan batas publikasi sepuluh tahun terakhir didapat dari google scholar. Peneliti menyajikan data artikel yang diperoleh dalam bentuk tabel meliputi nama penulis dan tahun terbit, sampel yang digunakan, metode penelitian yang digunakan, intervensi dan hasil temuan. Sepuluh jurnal tentang penggunaan wordwall sebagai alat pengajar menjadi hasil dari penelitian ini. Simpulan dari penelitian ini yaitu penggunaan wordwall sebagai media belajar memberi pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa meskipun menggunakan berbagai metede yang berbeda.
Efektivitas Model Teams Games Tournament Berbantuan Bamboozle pada Pembelajaran Jurnal Penyesuaian di SMK Intan Larasati; Farida Styaningrum; Elly Astuti
JAK (Jurnal Akuntansi) Kajian Ilmiah Akuntansi Vol. 13 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/jak.v13i1.11248

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media interaktif Bamboozle pada materi jurnal penyesuaian. Latar belakang penelitian didasari rendahnya pemahaman konsep dan keterampilan prosedural siswa, serta minimnya variasi metode pembelajaran yang mendorong kolaborasi dan kompetisi positif di kelas. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus pada kelas XI AKL 1 SMK Vokasi Madiun yang berjumlah 30 siswa. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, dengan instrumen berupa tes hasil belajar, lembar observasi, serta uji validitas, reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran soal. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif, termasuk perhitungan N-gain untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I nilai rata-rata pre-test 52,67 meningkat menjadi 69 pada post-test, dengan ketuntasan belajar naik dari 0% menjadi 33,33% (N-gain = 0,32, kategori sedang). Pada siklus II, nilai rata-rata pre-test 63,83 meningkat menjadi 88,83 pada post-test, dengan ketuntasan belajar naik dari 23% menjadi 100% (N-gain = 0,68, kategori sedang). Peningkatan ini membuktikan bahwa penerapan TGT berbantuan Bamboozle efektif meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan hasil belajar siswa pada materi akuntansi yang kompleks. Model ini disarankan untuk diterapkan secara berkelanjutan dan dikembangkan pada mata pelajaran lain yang memerlukan pembelajaran aktif, kolaboratif, dan interaktif.
Co-Authors Destian Villania Putri Elly Astuti Farida Styaningrum Karina Nurani Febriani Liana Vivin Wihartanti Regita Icha Pramesti Rini Antika