Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Siti Rofi'ah
Universitas Sebelas Maret
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah pada Mata Pelajaran IPAS kelas V Sekolah Dasar Siti Rofi'ah; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92274

Abstract

Pada abad 21, berpikir kritis merupakan kemampuan yang sangat penting dimiliki oleh siswa, Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 4 Karangduwur dalam pembelajaran IPAS serta menganalisis faktor-faktor yang memengaruhinya. Menggunakan metode deskriptif kualitatif, penelitian ini melibatkan 27 siswa dan menggunakan teknik observasi, wawancara, serta tes esai berbasis masalah. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik quota sampling. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan teknik analisis interaktif Milles Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 85% siswa memiliki kemampuan berpikir kritis dalam kategori sangat rendah, sementara hanya 4% yang berada dalam kategori tinggi dan sangat tinggi. Analisis per indikator menunjukkan bahwa klarifikasi dasar dan analisis berada pada kategori sedang, sedangkan membuat kesimpulan berada pada kategori rendah. Faktor-faktor yang memengaruhi rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa meliputi model pembelajaran yang konvensional, motivasi belajar yang rendah, kurangnya peran orang tua, minimnya pembiasaan dalam menghadapi masalah, rendahnya pemahaman materi, dan minat baca yang kurang. Penelitian ini menegaskan pentingnya inovasi pembelajaran yang interaktif untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan berpikir kritis siswa.
Increasing Teacher Competence in Developing Learning Plans and Teaching and Learning Effectiveness in Primary Schools Through Teacher Working Group (KKG) Shofwatul Fikriya; Siti Rofi'ah; Ulfah Khoirunnisa
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92341

Abstract

Kelompok Kerja Guru (KKG) adalah salah satu upaya untuk meningkatkan kompetensi guru melalui kegiatan kolaboratif antar guru dalam diskusi, refleksi, dan pembelajaran bersama. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis bagaimana Kelompok Kerja Guru (KKG) dapat berkontribusi dalam peningkatan kompetensi guru dalam penyusunan rancangan pembelajaran dan efektivitas proses belajar mengajar di sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dengan pendekatan library research. Penelitian ini dilakukan melalui studi literatur yang melibatkan identifikasi topik, pengumpulan sumber-sumber relevan, evaluasi kritis literatur, dan penyusunan ringkasan temuan untuk memberikan gambaran komprehensif mengenai subjek yang diteliti. Hasil penelitian ini yaitu menunjukan KKG memiliki peran yang signifikan dalam peningkatan kompetensi guru di tingkat sekolah dasar. KKG sangat efektif untuk meningkatkan kompetensi guru dalam peyusunan RPP yang baik dan benar, Selain itu melalui KKG, guru dapat meningkatkan kualitas pengajaran, mengembangkan ketrampilan kepemimpinan, mendiskusikan perubahan dalam kurikulum, mendorong kolaborasi antar guru di sekolah, memberikan masukan dan umpan balik konstruktif dan meningkatkan pengetahuan. Simpulan dari penelitian ini yaitu KKG dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun rancangan pembelajaran dan dapat meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar.
Co-Authors Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah Shofwatul Fikriya Ulfah Khoirunnisa