Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Intan Octavira Pitarti
SDN Bugangan 03, Kota Semarang
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas II SDN Bugangan 03 Dian Fauzia Utami; Harto Nuroso; Intan Octavira Pitarti; Mudzanatun Mudzanatun
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media pembelajaran Wordwall dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas II di SDN Bugangan 03. Wordwall merupakan media pembelajaran berbasis aplikasi web yang menyediakan berbagai permainan edukatif. Jenis metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Deskriptif kualitatif adalah metode penelitian untuk mendapatkan data sesuai fakta di lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan instrumen penelitian meliputi lembar observasi, lembar wawancara, dan lembar angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran wordwall membantu siswa dalam memahami pembelajaran bahasa Indonesia secara lebih menyenangkan dan menarik. Namun, dalam penggunaan aplikasi Wordwall membutuhkan koneksi internet yang memadai. Dengan demikian, dalam penggunaan media pembelajaran wordwall terdapat beberapa hal yang harus diperhatikan oleh pendidik.
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN METODE EGRA SEBAGAI ASESMEN DIAGNOSTIK LITERASI SISWA KELAS 1 C SDN BUGANGAN 03 Dwi Hari Muliawati; Ngurah Ayu Nyoman Murniati; Intan Octavira Pitarti; Muhammad Prayito
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.3510

Abstract

Membaca permulaan adalah tahap pertama siswa saat belajar membaca. Kemampuan membaca permulaan sangat menentukan keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Guru perlu mengetahui keterampilan awal membaca siswa untuk merencanakan pembelajaran literasi membaca dengan tepat. Untuk itu, guru dapat memberikan asesmen diagnostik literasi menggunakan metode EGRA. EGRA menjadi salah satu tes untuk mengukur kemampuan membaca permulaan di kelas rendah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana kemampuan membaca permulaan menggunakan metode EGRA sebagai asesmen diagnostik literasi dan mengetahui apa saja faktor penghambat serta pendukung kemampuan membaca permulaan tersebut. Pendekatan yang peneliti gunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian yaitu siswa kelas 1C dan guru kelas 1C SDN Bugangan 03 Kota Semarang. Data hasil yang diperoleh yaitu melalui hasil observasi, wawancara, dan tes menggunakan instrument EGRA. Hasil penelitian menunjukan bahwa setiap aspek dalam instrumen tes EGRA saling berpengaruh. Kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1C masih beragam dalam setiap aspek tes EGRA. Beragamnya kemampuan tersebut tentunya dipengaruhi oleh faktor pendukung dan penghambat siswa yaitu terkait dengan faktor motivasi, minat, dan lingkungan keluarga. Kata Kunci: Kemampuan Membaca Permulaan, tes EGRA, Faktor pendukung dan penghambat.
Co-Authors Dian Fauzia Utami Dwi Hari Muliawati Harto Nuroso Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Prayito Ngurah Ayu Nyoman Murniati