Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Ismail
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Liveworksheet untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Norvadilla Rusman; Ismail; Rusnipati Lis Anggriani
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1124

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar IPA peserta didik kelas VIII A di UPT SPF SMP Negeri 21 Makassar dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media Liveworksheet. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus mencakup perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah angket minat belajar IPA yang terdiri dari 22 pernyataan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, survei dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan presentase rata-rata dari hasil angket minat belajar IPA serta dilakukan uji N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan rata-rata minat belajar IPA peserta didik pada siklus I sebesar 74,85% dan pada siklus II sebesar 81,73%. Berdasarkan hasil uji N-Gain diperoleh peningkatan minat belajar IPA peserta didik sebesar 27% yang menyatakan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media liveworksheet dapat meningkatan minat belajar peserta didik.
Meningkatkan Keberanian Peserta Didik Kelas VIII Pada Pembelajaran IPA Melalui Metode Talking Stick Di UPT SPF SMP Negeri 21 Makassar Nini Asmara; Ismail; Rusnipati Lis Anggriani
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1140

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan di UPT SPF SMP Negeri 21 Makassar pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan metode Talking Sttick yang bertujuan untuk meningkatkan keberanian peserta didik dalam belajar IPA dengan menggunakan empat indikator yaitu a) Keberanian mencoba hal-hal baru, b) Keberanian mengemukakan pendapat c) Keberanian mengendalikan rasa takut d) Keberanian menghadapi tantangan. Penelitian ini terdiri atas 2 siklus, masing-masing siklus terdiri atas 4 tahapan yakni tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Adapun Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan pemberian angket sebelum menerapkan metode Talking Stick, selanjutnya di akhir pembelajaran pada siklus 1, dan di akhir pembelajaran siklus 2. Observasi dilakukan untuk memperoleh informasi mengenai keaktifan peserta didik dalam pembelajaran dan pemahaman peserta didik tentang materi yang disampaikan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh 1) peserta didik yang berani mencoba hal-hal baru dari kondisi awal 43,33% menjadi 86,67% pada kondisi akhir. 2) peserta didik yang berani mengemukakan pendapat dari kondisi awal 30% menjadi 76,67%. 3) peserta didik yang berani mengendalikan rasa takut dari kondisi awal 36,67% menjadi 66,67%. 4) peserta didik yang berani menghadapi tantangan dari kondisi awal 33,33% menjadi 86,67%.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Kerjasama Peserta Didik dalam Kelompok Belajar Nely Yulvyna; Ismail; Andi Hermawati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1237

Abstract

Proses pembelajaran yang masih banyak berfokus kepada hasil belajar peserta didik saja serta mereka yang masih terlihat kesulitan dalam berperilaku sesuai dengan tuntutan sosial, berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain, menjadi alasan penelitian yang bertujuan untuk mengkaji model pembelajaran TGT dalam meningkatkan kerjasama peserta didik dilaksanakan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis Mc Taggart. Subjek penelitiannya berjumlah 26 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi untuk mengetahui peningkatan kerjasama peserta didik selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) secara efektif dapat meningkatkan kerjasama peserta didik. Peningkatan kerjasama peserta didik terlihat pada perubahan dari siklus I sebesar 67% dan siklus II menjadi 100%. Dengan tingkat perubahan sebesar 83% dapat dikatakan bahwa pembelajaran IPA dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT mampu meningkatkan kerjasama peserta didik.
Penerapan Model Cooperative Learning Tipe TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Kelas VII Mutmainnah; Ismail; Andi Hermawati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1297

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas VII dengan menerapkan Model Cooperative Learning Tipe TGT (Teams Games Tournament). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian Kelas VII B di UPT SPF SMPN 21 Makassar yang berjumlah 28 orang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Analisis data hasil belajar dilakukan dengan menghitung persentase ketuntasan peserta didik. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari langkah-langkah sebagai berikut, yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (abserving), dan refleksi (reflecting) Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini menggunakan instrumen tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPA peserta didik kelas VII B UPT SPF SMPN 21 Makassar mengalami peningkatan persentase pada siklus I sebesar 70,8 mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 86,6 dengan selisih peningkatan sebesar 15,8. Persentase siklus I sebesar 67,8% meningkat pada siklus II menjadi 96,4% dengan selisih sebesar 28,6%.
Co-Authors Andi Hermawati Andi Hermawati Mutmainnah Nely Yulvyna Nini Asmara Norvadilla Rusman Rusnipati Lis Anggriani Rusnipati Lis Anggriani