Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Saparuddin Saparuddin
Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Model TPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Sistem Reproduksi Kelas XI IPA SMA Negeri 4 Bantaeng Fathur Rahman; Saparuddin Saparuddin; Syahriani Yusuf
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.557

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif siswa dengan mengimplementasikan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share pada materi Sistem Reproduksi kelas XI IPA 1 di SMAN 4 Bantaeng. Penelitian dilaksanakan sebanyak 2 siklus yang dimulai dari observasi, perencanaan, pelaksanaan tindakan, evaluasi, sampai pada refleksi, kemudian berlanjut ke siklus II. Subjek penelitian yaitu siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 4 Bantaeng semester genap tahun ajaran 2022-2023 yang berjumlah 35 siswa terdiri atas 14 laki-laki dan 21 perempuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian tindakan ini adalah mengumpulkan tes hasil belajar setiap siklusnya. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yakni analisis kuantitatif dan gain ternormalisasi. Berdasarkan analisis dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaraan kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 4 Bantaeng pada materi sistem reproduksi. Hal ini terlihat dari frekuensi dan persentase kategori ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II, jumlah siswa dalam kategori tuntas pada siklus I 20 % meningkat menjadi 48,57 % pada siklus II, dan siklus I jumlah siswa yang berada dalam kategori tidak tuntas 80% menurun menjadi 51,43%.
Co-Authors Fathur Rahman Syahriani Yusuf