Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Muhiddin P
Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas XI pada Materi Sistem Koordinasi di SMA Negeri 1 Tana Toraja Helena Angelia; Muhiddin P; Alfrida Payuk
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.544

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas XI pada materi sistem koordinasi dengan menggunakan model discovery learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah semua siswa kelas XI IPA 3 sebanyak 36 orang dengan jumlah siswa perempuan sebanyak 14 orang dan laki-laki sebanyak 12 orang. Dari hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas XI di SMAN 1 Tana Toraja pada materi sistem koordinasi dari siklus 1 hingga siklus 3 dengan rata-rata nilai 70,36 dengan kategori baik pada siklus 1 menjadi 83,61 dengan kategori sangat baik pada siklus 2 dan pada siklus 3 menjadi 90,25 dengan kategori sangat baik.
Efektivitas Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Paserta Didik Kelas X SMA Pada Materi Keanekaragaman Hayati Fathul Jannah Jamaluddin; Muhiddin P; Hasni
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.922

Abstract

Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tempat penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Gowa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X.2 SMAN 1 Gowa yang berjumlah 35 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bawah peningkatan hasil belajar siswa, pada pra siklus 31% yang memperoleh nilai lebih dari KKM. Pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 69%. Pada siklus II mencapai 94%. Maka dapat di simpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan model PBL mampu meningkatkan hasil belajar siswa X.2 SMAN 1 Gowa
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi melalui Model Problem Based Learning Kelas X.3 di SMAN 7 Pinrang Deny Romadhon Badaring; Muhiddin P; Arni Hamzah
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.945

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif biologi melalui model Problem Based Learning pada peserta didik kelas X SMA Negeri 7 Pinrang Tahun Pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah PTK yang terdiri dari 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan dokumentasi, tes dan lembar observasi kegiatan pembelajaran. Data dan sumber data berasal dari peserta didik yang dijadikan subjek penelitian dan guru mata pelajaran biologi. Teknik analisis data dengan menggunakan deskriptif komparatif. Hasil penelitian menyatakan bahwa hasil siklus 1 ketuntasan hasil belajar kognitif sebesar 73% (19 peserta didik tuntas KKTP). Hasil tersebut belum memenuhi indikator keberhasilan sebesar 80% (21 peserta didik tuntas KKTP). Pada siklus 2 mengalami peningkatan ketuntasan hasil belajar kognitif 81% (21 peserta didik tuntas KKTP) sudah memenuhi indikator keberhasilan yaitu 80%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model PBL dapat meningkatkan hasil belajar kognitif mata pelajaran biologi pada materi virus.
Co-Authors Alfrida Payuk Arni Hamzah Deny Romadhon Badaring Fathul Jannah Jamaluddin Hasni Helena Angelia