<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Menggunakan model pembelajaran PjBL untuk mengetahui peningkatan hasil belajar fisika dan keterampilan proses sains siswa kelas XI MIPA SMAN 2 Campalagian 2) Mengetahui peningkatan hasil belajar fisika kelas XI Siswa MIPA SMAN 2 Campalagian Menggunakan model pembelajaran PjBL 3) Mengetahui sejauh mana peningkatan keterampilan proses sains siswa XI MIPA SMAN 2 Campalagian 4) Mempelajari langkah-langkah pembelajaran menggunakan model pembelajaran PjBL untuk meningkatkan hasil belajar tingkat fisika dan keterampilan proses sains. Jenis penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus dibagi menjadi 4 tahap yaitu: tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Instrumen penelitian telah divalidasi oleh ahli fisika dan guru. Soal-soal tersebut menguji kelayakan awal di Kelas XII MIPA SMAN 2 Campalagian untuk mengumpulkan data penelitian. Data dianalisis dengan metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian adalah 1) penerapan model pembelajaran PjBL pada materi gelombang bunyi dan cahaya dapat meningkatkan hasil belajar fisika dan keterampilan proses sains siswa kelas XI MIPA SMAN 2 Campalagian 2) rata-rata peningkatan hasil belajar fisika sebelum tindakan sebesar 54,3; nilai tes yang diperoleh adalah 0,33 yang termasuk dalam kategori sedang, pada siklus II nilai gain test yang diperoleh adalah 0,65 yang termasuk dalam kategori sedang. Hal ini menunjukkan peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II 3) Siklus I rata-rata 85,6 untuk keterampilan proses sains dalam kategori baik dan siklus II rata-rata 88,7 untuk keterampilan proses sains dalam kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan proses saintifik dari siklus satu ke siklus dua. 4) Langkah-langkah model pembelajaran PjBL meliputi: pertanyaan dasar, perencanaan, penjadwalan, pemantauan, penilaian dan evaluasi.]]>
