Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Muh. Aslam Tompo
Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pendekatan Realitas Teknik WDEP dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Fisika Muh. Aslam Tompo; Suciani Latif; Supiati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.790

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yakni peserta didik yang memiliki motivasi belajar yang rendah pada pelajaran fisika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan realistis teknik WDEP dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X SMAN 10 Jeneponto. Penelitian ini menggunakan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus klinis. Pengambilan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, menggunakan data primer dan sekunder dengan teknik tringulasi. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu (1) gambaran motivasi belajar rendah pada mata pelajaran fisika yang dialami oleh M yaitu berada di luar kelas saat pelajar, melawan guru saat belajar, tidak mengerjakan tugas, mengganggu teman saat belajar, buku catatan yang tidak lengkap dan ribut saat pelajaran dimulai. (2) faktor yang mempengaruhi kurang motivasi belajar pada pelajaran fisika yaitu faktor internal dan faktor eksternal. (3) Upaya yang dilakukan terhadap siswa yang memiliki motivasi belajar yang rendah yaitu pemberian teknik WDEP melalui pendekatan realitas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kasus yang berinisial M pada pelajaran fisika. Kesimpulan dari pemberian teknik WDEP melalui pendekatan realitas pada siswa kasus M yaitu mulai aktif mengikuti proses pembelajaran fisika, mencatat saat pelajaran, tingkat keterlambatan berkurang, mulai fokus dalam belajar, dan menyadari perilakunya merugikan guru dan teman-temannya..
Co-Authors Suciani Latif Supiati