Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Rifda Nur Hikmahwati Arif Rifda
Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Game Based Learning (Identity Ladder) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas VII UPT SPF SMP Negeri 22 Makassar NP. Sri Ramadani Alam Rani; Rifda Nur Hikmahwati Arif Rifda; Nuraeni
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1065

Abstract

Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatah hasil belajar IPA pada materi ekosistem dan keanekaragaman hayati Indonesia melalui pengimplementasian Identity Game pada kelas VII UPT SPF SMP Negeri 22 Makassar pada semester genapl tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian dilaksanakan bulan Maret - Mei 2023. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari dua siklus. Setiap pertemuan dilakukan pretest dan postest. Indikator keberhasilan dilihat dari peningkatan pemahaman konsep yang di peroleh dari hasil posttest. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar.Data dianalisis secara kuantitatif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPA peserta didik meningkat siklus I sebesar 78,89% sedangkan siklus II sebesar 82,22% peserta didik yang tuntas. Berdasarkan tindakan yang telah diterapkan pada siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa mengimplementasikan games based learning (Identity Ladder) dapat meningkatkan hasil belajar khususnya materi ekosistem dan keanekaragaman hayati, sehingga peserta didik dapat termotivasi untuk lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran.
Co-Authors NP. Sri Ramadani Alam Rani Nuraeni