Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Ramlawati
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Games “Siapakah Aku” dalam Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubahan Fisika dan Kimia di Kelas VIIK SMP Negeri 6 Makassar Atikah Salsabila; Ramlawati; Rahmia
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1144

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kerjasama kelas yang bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar IPA pada materi Perubahan Fisika dan Kimia melalui pengimplementasian games “Siapakah Aku?” dalam tahapan model Problem Based Learning pada kelas VII SMP Negeri 6 Makassar pada semester ganjil tahun erjasama 2023/2024. Penelitian dilaksanakan bulan Oktober-November 2023. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian erjasam kelas, yang terdiri dari dua siklus erjas pada setiap pertemuan dilakukan pretest dan posttest. Indikator keberhasilan dilihat dari peningkatan pemahaman konsep yang diperoleh dari hasil posttest. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar. Berdasarkan erjasam yang telah diterapkan dalam siklus I dan siklus II ternyata dapat disimpulkan bahwa pengimlementasian games “Siapakah Aku ?” dalam tahapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar khususnya materi Perubahan Fisika dan Kimia dan sekaligus mendorong peserta didik untuk lebih aktif dalam menggali ilmu pengetahuan dan menumbuhkan sikap kerjasama. Data dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPA peserta didik meningkat yakni pada siklus I sebesar 65% sedangkan siklus II sebesar 88% peserta didik yang tuntas belajar.
Meningkatkan Minat Belajar IPA melalui Pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level) di Kelas VIII G UPT SPF SMP Negeri 6 Makassar Asraeni; Ramlawati; Martiningsih
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1234

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar IPA peserta didik kelas VIII G UPT SPF SMP Negeri 6 Makassar melalui penerapan pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi kelas dan angket minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level) dapat meningkatkan minat belajar IPA peserta didik kelas VIII G UPT SPF SMP Negeri 6 Makassar. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan skor angket minat belajar peserta didik pada setiap siklus. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level) efektif untuk meningkatkan minat belajar IPA peserta didik kelas VIII G UPT SPF SMP Negeri 6 Makassar.
Co-Authors Asraeni Atikah Salsabila Martiningsih Rahmia