Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Abdul Haris
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Fitri Magfirah; Abdul Haris; Ernie
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1180

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis dampak penerapan pendekatan Teaching at Right Level (TaRL) terhadap hasil belajar siswa sekolah menengah pertama (SMP) dilingkungan kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Hal ini memberikan peluang untuk merinci proses implementasi, mengevaluasi perubahan, dan mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dalam beberapa siklus, yang setiap siklusnya meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Saat menerapkan TaRL, saya fokusnya adalah mengadaptasi pendekatan pembelajaran dengan tingkat pemahaman individu siswa. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, dan penilaian hasil belajar siswa. Hasil awal menunjukkan perubahan positif dalam keterlibatan siswa dan peningkatan pemahaman materi. Selain itu, hasil awal ini memberikan wawasan tentang tantangan yang dihadapi guru ketika mengadaptasi metode pengajaran tradisional ke konsep TaRL. Peran guru dan dukungan sekolah nampaknya sangat penting dalam keberhasilan penerapan TaRL. Penelitian ini diharapkan dapat memperdalam pemahaman kita tentang efektivitas TaRL dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah menengah. Implikasi praktis dari penelitian ini cukup penyediaan pengajaran pendidikan yang lebih peka terhadap konteks, memenuhi kebutuhan individu peserta didik, dan mendorong pendidikan. Hasil dari penelitian ini memperlihatkan peningkatan hasil belajar peserta didik dari siklus I mencapai ketuntasan sebesar 40% , dan dari siklus II mencapai ketuntasan sebesar 53%.
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII Fidela Tandek; Abdul Haris; Harding
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1227

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada kelas VIII.11 SMP Negeri 12 Makassar. Jumlah peserta didik dalam penelitian ini sebanyak 33, terdiri dari 16 laki-laki dan 17 perempuan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksankan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini dalam berupa post test dalam bentuk soal pilihan ganda. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, maka diperoleh hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 54,55% atau terdapat 18 peserta didik yang tuntas belajar secara klasikal dengan nilai rata-rata peserta didik sebanyak 74.09, sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan dimana hasil belajar peserta didik sebesar 93,34% atau terdapat 31 siswa yang tuntas belajar secara klasikal dengan nilai rata-rata sebanyak 88.48. Berdasarkan hasil belajar tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi struktur bumi dan perkembangannya.
Co-Authors Ernie Fidela Tandek Fitri Magfirah Harding