Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Dea Adela Rezky
Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Sejarah Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Sejarah di SMAN 9 Gowa Dea Adela Rezky
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 3 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i3.1477

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh ice breaking terhadap motivasi belajar siswa kelas x pada mata pelajaran sejarah di SMAN 9 Gowa. Penelitian ini dapat digolongkan sebagai penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain pretest-posttest. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa permainan ice breaking berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah di kelas X SMAN 9 Gowa. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata perbedaan antara skor motivasi sebelum dan setelah kegiatan ice breaking adalah 12,74, standar deviasi menghasilkan nilai sekitar 1,36 yang mengindikasikan bahwa meskipun ada variasi dalam peningkatan motivasi antara siswa perbedaan tersebut relatif kecil. Peningkatan motivasi ini juga tercermin dalam nilai t-statistik yang sangat tinggi (54,63), yang menunjukkan bahwa permainan ice breaking berpengaruh secara signifikan terhadap perubahan motivasi belajar siswa. Dengan nilai p-value yang sangat kecil (jauh di bawah 0,05), kita dapat yakin bahwa hasil penelitian ini bukan kebetulan, melainkan mencerminkan pengaruh nyata dari permainan ice breaking terhadap motivasi belajar.Dengan adanya peningkatan motivasi yang signifikan setelah penerapan permainan ice breaking, permainan ini dapat digunakan sebagai alat yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran.
Co-Authors