Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal jurnal syntax admiration
Annisa Fadilah Pusparini
University of Singaperbangsa Karawang
Aerospace Engineering Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Strategi Guru Bahasa Inggris dalam Mengajar Menulis Teks Recount untuk Siswa di Sekolah Menengah Atas Annisa Fadilah Pusparini
Jurnal Syntax Admiration Vol. 5 No. 10 (2024): Jurnal Syntax Admiration
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/jsa.v5i10.1722

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru Bahasa Inggris dalam mengajar menulis untuk siswa SMA. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMA di Karawang, subjek dalam penelitian ini adalah satu orang guru bahasa Inggris kelas 10. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, untuk mengumpulkan data peneliti menggunakan observasi dan wawancara. Hasil analisis menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi Collaborative Learning, yang mendorong siswa untuk berkolaborasi dalam kelompok guna menyelesaikan tugas penulisan, serta strategi Multimedia-Based learning (MBL), yang melibatkan penggunaan media seperti video dan presentasi PowerPoint untuk mendukung pemahaman siswa terhadap materi teks recount. Penggunaan strategi kolaboratif terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa melalui diskusi dan berbagi ide. Sementara itu, media berbasis multimedia membantu siswa memahami konsep secara visual dan interaktif. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru menggunakan strategi Collaborative Learningdan Multimedia-Based learning (MBL) untuk mengajar menulis teks recount. Kesimpulannya, implementasi strategi ini memberikan hasil positif dalam pembelajaran menulis teks recount, dengan meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa secara komprehensif.
Co-Authors