Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi
Harita, Kevin Briajun
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA KELAS X SMA NEGERI 1 GOMO Harita, Kevin Briajun
TUNAS : Jurnal Pendidikan Biologi Vol 5 No 2 (2024): TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/tunas.v5i2.2287

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Pada Kelas X SMA Negeri 1 Gomo Tahun Pembelajaran 2022/2023. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif yang mendiskripsikan data-data yang ada, menganalisis dan menginterpretasikan. Adapun hasil penelitian yang peneliti dapatkan pada saat melakasanakan kegiatan penelitian adalah sebagai berikut: kelengkapan fasilitas sekolah masih belum lengkap terkait dengan mata pelajaran biologi dan sebagian besar siswa merasa sulit mempelajari bahasa ilmiah sehingga hal tersebut dapat membuat siswa masih memperoleh nilai di bahwa KKM. Adapun yang menjadi kesimpulan dalam penelitian ini bahwa: Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah di bahas pada bab sebelumnya, bahwa yang menjadi kesimpulan dalam penelitian ini adalah siswa mengalami beberapa kesulitan dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar didalam kelas khususnya pada mata pelajaran Biologi, seperti ruangan laboratorium tidak tersedia, mikroskop, proyektor dan beberapa fasiilitas lainnya yang menunjang kegiatan pembelajaran tersebut. Penyebab siswa merasa sulit mempelajari bahasa ilmiah yaitu siswa kurang berminat untuk belajar serta buku atau bahan ajar yang di gunakan hanya terfokus pada satu buku saja yaitu buku terbitan kurikulum 2013, sehingga keterlibatan siswa dalam mengikuti pembelajaran tidak sepenuhnya mampu untuk mengikutinya dengan baik. Berdasarkan hasil penelaitian tersebut, maka saran dalam penelitian ini adalah perlunya kepala sekolah dan dinas terkait untuk memenuhi kelengkapan sarana dan prasarana sekolah untuk mendukung berlangsungnya kegiatan pembelajaran dengan baik.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA KELAS X SMA NEGERI 1 GOMO Harita, Kevin Briajun
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 4 No 2 (2025): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v4i2.1882

Abstract

Learning difficulties or learning disabilities, also known as learning disorders or learning disabilities, are disorders that make it difficult for the individual concerned to carry out learning activities effectively. The factors that cause learning difficulties are not easy to determine because these factors are complex. This research aims to analyze students' learning difficulties in learning biology in class X SMA Negeri 1 Gomo for the 2022/2023 academic year. The approach used in this research is to use a qualitative approach with a type of descriptive research that describes existing data, analyzes and interprets it. The research results that researchers obtained when carrying out research activities were as follows: the completeness of school facilities was still incomplete regarding biology subjects and most students found it difficult to learn scientific language so that this could result in students still getting grades above the KKM. The conclusion of this research is that: Based on the results of the research and discussion discussed in the previous chapter, the conclusion of this research is that students experience several difficulties in participating in teaching and learning activities in the classroom, especially in Biology subjects, such as laboratory rooms. not available, microscopes, projectors and several other facilities that support these learning activities. The reason why students find it difficult to learn scientific language is that students are less interested in studying and the books or teaching materials used only focus on one book, namely books published in the 2013 curriculum, so that students' involvement in learning is not fully able to follow it well. Based on the results of this research, the suggestion in this research is the need for school principals and related agencies to provide complete school facilities and infrastructure to support the continuity of learning activities well.
Co-Authors