Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani J-CEKI
Febriyani Tue
Universitas Negeri Gorontalo
Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Tantangan Pendidikan Karakter Terhadap Gen Z Sebagai Digital Native Melalui Pendekatan Geografi Febriyani Tue; Astin Lukum
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 6: Oktober 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i6.5805

Abstract

Pendidikan karakter bertujuan untuk membentuk individu yang tidak hanya unggul secara intelektual, tetapi juga memiliki nilai-nilai seperti integritas, tanggung jawab, dan empati. Namun, penerapan pendidikan karakter terhadap Gen Z menghadapi berbagai tantangan. Salah satunya adalah kesenjangan antara nilai-nilai tradisional dan pengaruh budaya digital yang sering kali mendorong perilaku individualistis dan instan. Selain itu, paparan konten digital yang beragam dan tidak selalu positif dapat memengaruhi perkembangan karakter generasi ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tantangan pendidikan karakter terhadap Gen Z melalui pendekatan geografi. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah library research (studi literatur) yang kemudian dianalisis dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menemukan bahwa untuk melaksanakan pendidikan karakter pada Gen Z perlu melibatkan upaya bersama dari berbagai komponen seperti keluarga, sekolah, dan masyarakat. Mata pelajaran geografi dapat menjadi salah satu pendekatan untuk menerapkan pendidikan karakter karena mempelajari tentang alam, manusia, serta interaksi timbal balik di antara keduanya. Melalui pendidikan karakter yang baik, diharapkan perkembangan teknologi dapat dimanfaatkan untuk menghadapi tantangan dan memanfaatkan peluang yang ada.
IMPLEMENTASI GOOGLE EARTH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI Febriyani Tue; Astin Lukum
Irfani (e-Journal) Vol. 21 No. 1 (2025): Irfani: (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v21i1.6302

Abstract

Effective geography education requires instructional media capable of visualizing spatial phenomena in a realistic and interactive manner. Google Earth, a digital mapping application based on satellite imagery and geospatial data, offers an innovative approach to address this need. This study aims to examineimplementation and advantages of Google Earth as a contextual learning medium in geography education through a systematic literature review. The analysis reveals that Google Earth significantly enhances students’ comprehension of key geographical concepts, including absolute and relative location, spatial distribution, spatial interaction, and regional dynamics, through 3D visualizations and geospatial data exploration. Furthermore, its integration supports project-based and inquiry-based learning models aligned with the Merdeka Curriculum. However, several challenges hinder its implementation, such as limited technological infrastructure, low digital literacy among educators and learners, and various technical issues. To fully leverage the potential of Google Earth in geography instruction, strategic implementation planning, teacher training, and institutional support are essential.
Co-Authors Astin Lukum