Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Innovative: Journal Of Social Science Research
Nangsih, Lasrini
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Prestasi Belajar PAI dengan Diterapkannya Metode Demonstrasi pada Siswa Kelas V SDN 01 Batu Balang Tahun Pelajaran 2022-2023 Nangsih, Lasrini
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 2 No. 2 (2022): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran PAI khususnya materi shalat tarawih, salah satu penyebabnya adalah pembelajaran masih terpusat pada guru, sehingga keterlibatan siswa dalam proses belajar itu masih sangat minim. Akibatnya hasil belajar siswa rendah. Maka penulis dalam penelitian ini mencoba menerapkan model demonstrasidalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran demonstrasi. Teknik penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dan agar mencapai KKM persentase ketuntasan belajar adalah 85%. Data diperoleh menggunakan pre test dan post test. Pada kondisi awal (prasiklus) siswa yang mendapat nilai sama atau di atas KKM yang tuntas ada 10 siswa (50%) dan yang belum tuntas 10 siswa (50%), siklus I yang mencapai ketuntasan belajar 15 siswa (75%) dan siswa yang belum tuntas 5 siswa (25%), sedangkan pada siklus II yang mencapai ketuntasan belajar adalah sebanyak 20 siswa (100%), pada siklus II ini semua siswa mampu mencapai nilai sama dengan KKM atau diatas KKM. Nilai rata-rata pra siklus 57, nilai rata-rata siklus I 80, nilai rata-rata siklus II 86,5 serta daya serap klasikal prasiklus 57%, siklus I 80% siklus II 86,5%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran demonstrasi terbukti mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Efektivitas Model Pembelajaran Explicit Instruction dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI Siswa Kelas III UPTD SDN 01 Batu Balang Nangsih, Lasrini
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 2 No. 2 (2022): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sesuai dengan kurikulum K-13, pembelajaran PAI mengharuskan pemenuhan kompetensi dasar yang mencakup keterampilan siswa. Oleh karena itu, penggunaan metode, strategi, pendekatan, dan model pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi menjadi penting. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas III UPTD SDN 01 Batu Balang pada tahun pelajaran 2022/2023. Tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus: siklus I dan siklus II. Fase prasiklus tidak melibatkan tindakan atau penggunaan model pembelajaran langsung, sementara fase siklus, baik siklus I maupun siklus II, melibatkan tindakan yang melibatkan model pembelajaran Explicit Instruction. Tujuan utama penelitian adalah untuk memberikan gambaran yang jelas tentang dampak penggunaan model pembelajaran Explicit Instruction terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pada fase prasiklus, prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran PAI sangat rendah, dengan nilai rata-rata sebesar 68,5 dan hanya 45% siswa yang mencapai ketuntasan belajar. Namun, pada siklus I, terjadi peningkatan signifikan, dengan nilai rata-rata siswa mencapai 75,18 dan persentase ketuntasan sebesar 72,73%. Pada siklus II, peningkatan tersebut berlanjut, dengan nilai rata-rata siswa mencapai 81,73 dan persentase ketuntasan sebesar 95,45%. Hal ini mengindikasikan bahwa penggunaan model pembelajaran Explicit Instruction secara konsisten berdampak positif terhadap prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran PAI, serta meningkatkan tingkat ketuntasan belajar.
Co-Authors