Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Nur Aivi
SDN Kompleks IKIP I
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Melalui Kegiatan 5S Di SD Aisyiyah Qurrota A’yun Lina Maf'ula; Nasrullah Nasrullah; Nur Aivi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2022): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i1.30568

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter  (PPK) melalui kegiatan 5S “Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun” terhadap peserta didik SD Aisyiyah Qurrota A’yun. Pendidikan merupakan unsur yang sangat penting dalam meningkatkan Sumber Daya Manusia. Sekolah Dasar merupakan sebuah pondasi dalam pembentukan mental dan karakter generasi bangsa. Mengimplementasikan nilai-nilai karakter dalam proses pembelajaran secara tematik dalam mata pelajaran sesuai dengan isi kurikulum tidaklah serta merta dapat   dilakukan. Terdapat beberapa hal yang harus dilakukan oleh guru. Guru harus menyiapkan perencanaan yang matang dan menyeluruh. Pemilihan materi pembelajaran yang dapat dintegrasikan dengan nilai-nilai Penguatan Pendidikan Karakter tentu harus dilakukan dengan tepat, agar mampu tersampaikan dengan baik kepada peserta didik. Kebutuhan dan karakteristik peserta didik juga sangat perlu dipertimbangkan dalam pengintegrasian nilai-nilai Penguatan Pendidikan Karakter dalam kelas. Berdasarkan hal tersebut, jelaslah bahwa guru merupakan salah satu pembentuk karakter peserta didik di sekolah. Guru perlu menyampaikan dari kelima nilai utama Penguatan Pendidikan Karakter yang ditanamkan pada siswa, yaitu religiusitas, nasionalisme, mandiri, gotong royong dan integritas. Kata kunci: Penguatan Pendidikan Karakter, Senyum Salam Sapa Sopan dan Santun
Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Tematik Siswa SD Nunik Handayani; Nasrullah Nasrullah; Nur Aivi
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.30786

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Palur 05  Tahun Pelajaran 2021/2022 pada pembelajaran Tematik Tema 4 Kewajiban dan Hakku Subtema 2 Kewajiban dan Hakku di Sekolah pada Pembelajaran 5 . Penelitian menerapkan model Problem Based Learning. Penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Kegiatan tiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sumber data dalam penelitian adalah pendidik, peserta didik dan dokumen pembelajaran. Pengambilan data melalui tes tertulis, observasi  yang kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif kuantitatif. Hasil penelitian tindakan kelas menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang ditunjukkan dengan persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I yaitu 66,67% dan di siklus II yaitu 91,67%. Kondisi tersebut lebih tinggi jika dibanding dengan  ketuntasan pra siklus yakni 41,67%.Demikian juga untuk akivitas belajar kategori aktif dan cukup aktif  meningkat menjadi 75% pada siklus I dan 91,67% pada siklus II, dari pencapaian pra siklus yang hanya 58,33%. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa model Problem Based Learning mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar tematik pada siswa kelas III SD Negeri Palur 05 Kecamatan Mojolaban.
Co-Authors Lina Maf'ula Nasrullah Nasrullah Nasrullah Nasrullah Nunik Handayani