Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Eko Sugiyono
SMK Negeri 4 Semarang
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF DALAM MENYELESAIKAN MASALAH DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA Nur Sara Sinta Maulida; Nurina Happy; Eko Sugiyono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2854

Abstract

Berpikir reflektif merupakan kegiatan berpikir secara berkala dalam menyelesaikan masalah. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif siswa dalam menyelesaikan masalah dintinjau dari gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini terdiri dari 6 siswa kelas XI TKL 2 di SMK Negeri 4 Semarang yang diambil berdasarkan masing-masing gaya belajar siswa. menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini, yaitu 1) angket gaya. belajar terdiri dari 30 pernyataan. 2) Tes tertulis berupa 3 soal uraian yang telah disesuaikan dengan indikator kemampuan berpikir reflektif matematis. 3) Pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tes gaya belajar siswa, tes kemampuan berpikir reflektif siswa, dan wawancara. Triangulasi dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan siswa visual, auditorial, dan kinestetik memenuhi indikator kemampuan reflektif. Namun, siswa visual merupakan siswa yang paling memenuhi seluruh seluruh komponen berpikir reflektif pada semua soal dibandingkan dengan siswa auditorial dan siswa kinestetik
Efektivitas Model Pembelajaran PBL berbantuan LKPD Intraktif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dwi Mayangsari; Nizaruddin Nizaruddin; Eko Sugiyono; Lukman Harun
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6550

Abstract

Abstract Problem solving ability is one of the abilities that students must have in learning mathematics. Teachers can make an effort to improve mathematical problem-solving abilities by using a learning model that encourages students to develop problem-solving abilities. This research aims to determine the effectiveness of the problem-based learning model for improving the mathematical problem-solving abilities of class XI TKL SMK Negeri 4 Semarang for the 2023/2024 academic year. The research method used in this research is an experimental method with a pre-experimental design type. The population in this study was all class XI TKL. The sample in this research was class XI TKL 1 which was selected using purposive sampling. This research uses pretest and posttest data. The results of the research are that the problem-based learning model assisted by interactive LKPD is effective in improving students' mathematical problem-solving abilities which can be shown from: 1) Students' mathematical problem solving abilities are better after using the problem based learning model assisted by interactive LKPD, 2)students' completeness is fulfilled, 3) students' classical learning completeness is 88.,56%, 4) the increase in students' mathematical problem-solving abilities increased by 0.6 in the medium category. Abstrak Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa dalam belajar matematika. Salah satu upaya yang bisa dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis yaitu menggunakan model pembelajaran yang mendorong siswa mengembangkan kemampuan pemecahan masalah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran problem baased learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XI TKL SMK Negeri 4 Semarang Tahun Pelajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen dengan jenis pre ekperimental desain. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas XI TKL. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas XI TKL 1 yang dipilih dengan Teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan data pretest dan posttest. Hasil dari penelitan yaitu model problem baased learning berbantuan LKPD Interaktif efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matemais siswa yang dapat ditunjukkan dari: 1) kemampuan pemecahan masalah matematis siswa lebih baik setelah menggunakan model pembelajaran problem based learning berbantuan LKPD interaktif, 2) ketuntasan belajar individual siswa terpenuhi, 3) ketuntasan belajar klasikal siswa sebesar 88,56%, 4) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa meningkat sebesar 0,6 dalam kategori sedang.
Co-Authors Dwi Mayangsari Lukman Harun Nizaruddin Nizaruddin Nur Sara Sinta Maulida Nurina Happy