Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia Pendidikan
Fiddaroini, ‘Indi
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
MENELUSURI JEJAK PEMIKIRAN IBNU KHALDUN DAN RELEVANSINYA PADA ABAD MODERN Suroyyah, Aqilah Farisyta; Fiddaroini, ‘Indi; Hanifah, Hamdah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v9i5.8129

Abstract

Pemikiran filsafat pendidikan Islam menurut Ibn Khaldun merupakan kontribusi signifikan terhadap pemahaman pendidikan dalam konteks sosial dan budaya. Dalam karya terkenalnya, “Muqaddimah”, Ibn Khaldun menekankan pentingnya pendidikan sebagai alat untuk membentuk karakter dan moral individu, serta menciptakan masyarakat yang beradab. Ia berargumen bahwa pendidikan harus disesuaikan dengan kondisi sosial, politik, dan ekonomi masyarakat. Ibn Khaldun juga membedakan antara pendidikan formal dan informal, menyoroti peran keluarga dan lingkungan dalam proses pembelajaran. Selain itu, ia berpendapat bahwa pendidikan tidak hanya bertujuan untuk transfer ilmu, tetapi juga untuk membangun solidaritas sosial dan keadilan. Pemikiran ini relevan dalam konteks pendidikan kontemporer yang berfokus pada pengembangan karakter dan nilai-nilai sosial. Ia juga mengkritik sistem pendidikan yang statis dan menyerukan pendekatan yang lebih dinamis, yang melibatkan pengalaman langsung dan observasi. Pemikirannya menawarkan wawasan yang relevan tentang bagaimana pendidikan dapat berkontribusi pada perkembangan sosial dan kesejahteraan masyarakat secara keseluruhan.
Co-Authors Hanifah, Hamdah Suroyyah, Aqilah Farisyta