Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai Educandumedia: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Agustina, Ade Erma
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: FILSAFAT ILMU DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM MERDEKA DI INDONESIA Agustina, Ade Erma; Rahmawati, Dina; Andarin, Marsasanda
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Desember 2024
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran filsafat ilmu dalam pengembangan Kurikulum Merdeka di Indonesia melalui pendekatan literature review. Kurikulum Merdeka menekankan fleksibilitas dan kebebasan dalam proses pendidikan, di mana sekolah dan guru memiliki otonomi lebih besar untuk menyesuaikan pembelajaran sesuai dengan konteks lokal dan kebutuhan peserta didik. Kajian ini menyoroti berbagai teori dan pendekatan filsafat ilmu yang berpengaruh dalam pengembangan kurikulum, termasuk rasionalisme, empirisme, pragmatisme, dan konstruktivisme. Dalam literature review ini, dijelaskan bagaimana filsafat ilmu memberikan kerangka konseptual bagi penyusunan kurikulum yang adaptif dan dinamis, serta bagaimana penerapan teori-teori ini mempengaruhi praktik pendidikan di Indonesia. Analisis literatur menunjukkan bahwa penggunaan filsafat ilmu dalam Kurikulum Merdeka memungkinkan proses pendidikan yang lebih holistik, di mana peserta didik didorong untuk berpikir kritis, kreatif, dan mandiri. Selain itu, literature review ini juga mengidentifikasi tantangan dan peluang yang dihadapi dalam implementasi Kurikulum Merdeka, termasuk resistensi terhadap perubahan kurikulum, kesiapan guru, dan dukungan infrastruktur pendidikan. Hasil dari kajian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih mendalam tentang pentingnya landasan filsafat ilmu dalam pengembangan kurikulum, serta memberikan rekomendasi untuk pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih sesuai dengan kebutuhan masyarakat Indonesia. Kata Kunci: Filsafat Ilmu, Kurikulum Merdeka, Literature Review, Pengembangan Kurikulum, Pendidikan, Indonesia.
Systematic Literature Review: Teacher Learning Communities as a Strategy for Sustainable Professional Development in Schools Agustina, Ade Erma; Riswandi, Riswandi; Sari, Siti Rahma
Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai Vol 5, No 01 (2025): ENSIKLOPEDIA: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Publisher : Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24967/esp.v5i01.4365

Abstract

This research aims to examine the role of Professional Learning Communities (PLC) or Teacher Learning Communities as a strategy for sustainable professional develssopment in schools. This study uses a Systematic Literature Review method to select and review 20 relevant scientific articles, published in the period 2020–2024. The focus of the analysis is directed at four research questions, which include effective PLC implementation models, the benefits of PLC in schools, challenges in its implementation, and institutional support for the success of PLC. The study results show that effective PLCs are characterized by teacher collaboration that is structured, reflective, and data-based. The main benefits of PLC include increasing teacher competency, work motivation, and collaborative culture. However, the challenges that arise include limited time, lack of leadership support, low teacher participation, and a work culture that is still individualistic. Institutional support, such as principals, school policies, and facilitator training, is proven to play an important role in the success of PLC implementation. In conclusion, PLC can be an effective strategy in improving the quality of learning and teacher professional development if implemented consistently and supported by a supportive school system.
Co-Authors Andarin, Marsasanda Dina Rahmawati Riswandi Riswandi Sari, Siti Rahma