Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Qoyyin, Nadya Ismazahrotin May
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Sistem Penempatan Pendidik di Sekolah Dasar Islam Terpadu Berbasis Islamic Full Day School Qoyyin, Nadya Ismazahrotin May; Sukarman, Sukarman; Qisthiyyah, Wardah; Dewi, Izaty Nurillah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7421

Abstract

Penempatan pendidik di Sekolah Dasar berbasis Islamic Full Day School harus disesuaikan dengan bidang keilmuan dan keahlian yang dimiliki seta kebutuhan sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Sistem penempatan pendidik di SDIT Amal Insani Jepara, (2) Apa saja faktor yang mempengaruhi sistem penempatan pendidik,(3) Kendala yang ditemukan dalam proses penempatan, (4) Implementasi sistem penempatan pendidik di sekolah berbasis Islamic Full Day. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif dan pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian adalah: (1) Penempatan pendidik di SDIT Amal Insani Jepara berdasarkan prinsip “the right man in the right job and the right man on the right place”.(2) Faktor yang yang mempengaruhi sistem  penempatan pendidik adalah pengetahuan, pengalaman, sikap, dan komitmen. (3) Kendala yang dialami adalah kurangnya guru pengampu mata pelajaran yang sesuai dengan linieritas jurusan seperti PJOK. (4) Dalam proses penempatan pendidik selain memiliki kemampuan akademik yang bagus pendidik harus memiliki akhlak dan pengetahuan keagamaan yang baik mengingat sekolah berbasis Islamic Full Day School.  Kesimpulan dari penelitian ini adalah SDIT Amal Insani merupakan Sekolah Dasar berbasis Islamic Full Day School sehingga dalam sistem penempatan pendidik harus mempertimbangkan antara kemampuan pengetahuan duniawi dengan pengetahuan keagamaan.
Peran Pemberdayaan dan Keterlibatan Guru terhadap Kinerja di SMA Negeri Dewi, Izaty Nurillah; Sukarman, Sukarman; Sholikha, Ummi; Qoyyin, Nadya Ismazahrotin May
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 1 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh pemberdayaan dan keterlibatan kerja terhadap kinerja pegawai Aparatur Sipil Negara (ASN) dan Non-ASN di SMA Negeri 1 Tahunan, Kota Jepara. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya optimalisasi sumber daya manusia melalui strategi pemberdayaan dan peningkatan keterlibatan kerja guna mendukung kinerja organisasi. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 68 pegawai, yang terdiri atas 56 ASN dan 12 pegawai Non-ASN. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai dinamika pemberdayaan dan keterlibatan kerja dalam lingkungan sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang kuat antara pemberdayaan dan keterlibatan kerja dengan peningkatan kinerja pegawai, baik ASN maupun Non-ASN. Upaya pemberdayaan yang dilakukan oleh pihak sekolah—seperti pelibatan dalam pengambilan keputusan, dorongan terhadap inisiatif individu, serta pelatihan peningkatan kapasitas—terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan tanggung jawab kerja pegawai. Selain itu, tingkat keterlibatan kerja yang tinggi mendorong rasa memiliki dan komitmen terhadap tugas maupun organisasi. Temuan ini menegaskan bahwa strategi pemberdayaan dan peningkatan keterlibatan kerja merupakan faktor penting dalam meningkatkan kinerja pegawai di lingkungan pendidikan.
Co-Authors Dewi, Izaty Nurillah Qisthiyyah, Wardah Sholikha, Ummi Sukarman Sukarman