Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ilomata International Journal of Social Science Jurnal Pendidikan Buddha dan Isu Sosial Kontemporer (JPBISK)
Lisniasari
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Exploring the Principles of Educational Administration: The Foundation of Goal-Oriented Management (A Literature Review) Lisniasari
Ilomata International Journal of Social Science Vol. 5 No. 4 (2024): October 2024
Publisher : Yayasan Ilomata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61194/ijss.v5i4.1387

Abstract

This study presents a systematic review of the literature related to the principles of educational administration, with an emphasis on goal-oriented management as the main approach. The review integrates key findings from 179 documents retrieved from the Scopus database, identifying key principles such as leadership, strategic planning, decision-making, resource allocation and stakeholder engagement. The results show that these principles are crucial in aligning educational administration with institutional goals, which in turn enhances overall effectiveness and promotes continuous improvement. Although the benefits of goal-oriented management are evident, challenges such as resistance to change, limited resources and competing priorities remain obstacles. Nevertheless, opportunities for improvement remain visible, especially through technology integration, professional development, and collaborative partnerships. The findings offer valuable insights for education administrators and policymakers who want to implement goal-oriented management practices to drive better educational outcomes.
PENGARUH PENERAPAN NILAI-NILAI KARAKTER BUDDHIS DALAM MENINGKATKAN  OSITIF SISWA DI SEKOLAH DASAR MAITREYAWIRA Cindy Wijaya; Lisniasari; Sunter Candra Yana
JURNAL PENDIDIKAN BUDDHA DAN ISU SOSIAL KONTEMPORER (JPBISK) Vol. 6 No. 2 (2024): Desember
Publisher : LPPM STAB Bodhi Dharma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56325/jpbisk.v6i2.119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan nilai-nilai Karakter Buddhis terhadap peningkatan kepribadian positif siswa di Sekolah Dasar Maitreyawira Deli Serdang Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai Karakter Buddhis memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kepribadian positif siswa. Ini ditunjukkan melalui pendekatan kuantitatif yang menggunakan analisis statistik inferensial. Hasil uji normalitas, homogenitas, dan linearitas memungkinkan penggunaan statistik parametrik, mendukung validitas model. Dengan koefisien regresi sebesar 0.720 atau 72% dan p-value 0.000, analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa nilai-nilai Karakter Buddhis secara signifikan berkontribusi terhadap kepribadian positif siswa. Selain itu, koefisien determinasi (R-squared) sebesar 34.1% menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai Karakter Buddhis bertanggung jawab atas sebagian besar perbedaan dalam kepribadian positif siswa. Oleh karena itu, temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai Karakter Buddhis memainkan peran penting dalam membangun kepribadian positif siswa di sekolah dasar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA BERAGAMA BUDDHA DI SMPS TRI RATNA SIBOLGA TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Ricky Khosasi; Eveline Hosea; Lisniasari
JURNAL PENDIDIKAN BUDDHA DAN ISU SOSIAL KONTEMPORER (JPBISK) Vol. 6 No. 2 (2024): Desember
Publisher : LPPM STAB Bodhi Dharma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56325/jpbisk.v6i2.122

Abstract

Pada era yang terus berkembang saat ini, tantangan di dalam dunia pendidikan semakin beragam dan mengharuskan para pendidik untuk terus berinovasi dalam menyajikan materi pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan siswa. Suatu proses pembelajaran yang menarik adalah pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara langsung. Namun kenyataannya masih banyak proses pembelajaran yang berpusat hanya pada pendidik saja. Pendidik kurang mengaitkan konflik di lingkungan sekitar dengan pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap motivasi siswa di SMPS Tri Ratna Sibolga. Populasi dalam penelitian ini adalah  siswa  kelas VII SMPS Tri Ratna Sibolga sejumlah 58 siswa. Teknik sampling dalam penelitian ini menggunakan sampling jenuh yang mana menggunakan seluruh jumlah populasi sebagai sampel. Metode pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran kuesioner dengan pengujian kuesioner menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas serta pengujian asumsi klasik yaitu uji normalitas, uji multikolinieritas dan uji heterokedastisitas. Penelitian ini menggunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel model pembelajaran problem based learning berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa di SMPS Tri Ratna Sibolga. Variabel model pembelajaran problem based learning  memiliki pengaruh sebesar 51,9% terhadap motivasi belajar siswa sedangkan sisanya sebesar 48,1% merupakan pengaruh dari variabel lain.
Co-Authors Cindy Wijaya Eveline Hosea Ricky Khosasi Sunter Candra Yana