Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Merdeka Indonesia Jurnal International International Proceedings of Nusantara Raya
Dzaka Ulfikri, Mohamad
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Moral Education Against Gender Injustice in The Short Story of Perempuan Yang Terjerat Kursi Taman By Suta Sartika Zakiya Ulhaq, Chanaya; Nurul Pajriah, Hanida; Nur Awaliyah, Melanti; Dzaka Ulfikri, Mohamad; Faris Mujahid, Salman; Azmi, Ulil
International Proceedings of Nusantara Raya Vol. 2 (2023): Nowadays: Indonesia and South Korea in Literarture and Culture
Publisher : Lembaga Kajian Nusantara Raya UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Short stories are prose fiction which tells about an event that is experienced by the main character. Not just a story, in a short story there are many moral values in it. This research aims to analyze and describe the depiction of moral education on gender inequality in the short story Woman Trapped in Garden Chairs by Suta Sartika. This study uses a qualitative descriptive method, with data collection techniques and listening. steps research conducted, among others, by collecting data, reducing data, and analyze the data to describe the moral values contained in the short stories studied. The results obtained from research on the short story Women who are entangled in the garden chairs by Suta Sartika, namely, morals are something related to what is good and what is bad, about moral rights and obligations (morals), values about right or wrong that are held by society. Moral is a teaching about good and bad that is generally accepted as an act, attitude, obligation and others.
IMPLEMENTASI METODE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DALAM MENANAMKAN PEMAHAMAN AKIDAH AKHLAK SISWA KELAS VII B DI MTs NURUL HUDA PAGEDONGAN BANJARNEGARA Dzaka Ulfikri, Mohamad; Sahnan, Ahmad
Merdeka Indonesia Jurnal International Vol 6 No 2 (2026): MIJI : Merdeka Indonesia Journal International
Publisher : Merdeka Indonesia Jurnal International

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69796/miji.v6i2.518

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu pilar penting dalam membentuk sumber daya manusia yang berkualitas, baik secara intelektual maupun spiritual. Dalam konteks pembelajaran agama Islam, partisipasi aktif siswa menjadi faktor kunci dalam mencapai pemahaman yang mendalam terhadap nilai-nilai Akidah dan Akhlak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi Metode TAI (Team Assisted Individualization) Dalam Menanamkan Pemahaman Akidah Akhlak Siswa Kelas VII B Di MTs Nurul Huda Pagedongan Banjarnegara. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas VII B, guru mata pelajaran Akidah Akhlak, dan kepala madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode TAI (Team Assisted Individualization) yang diterapkan oleh guru menunjukkan hasil yang positif dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa baik secara kognitif maupun afektif melalui tiga tahapan utama: perencanaan yang dimulai dengan penyusunan modul, pemilihan metode pembelajaran, persiapan Asesmen awal, dan pendekatan kurikulum komite dengan kurikulum berbasis cinta (KBC). Pelaksanaan dimulai dengan tahap utama: kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Evaluasi dilakukan dengan evaluasi diagnostik, formatif dan sumatif. Siswa juga menunjukkan perkembangan dalam pemahaman materi Akidah Akhlak, keterampilan komunikasi, kerja sama, dan Implementasi Akidah Akhlak Dalam Kehidupan Sehari-hari. Melalui tahapan yang terstruktur guru mampu menciptakan suasana belajar yang religius, kondusif, dan menyenangkan, sehingga mampu memotivasi siswa untuk aktif berpartisipasi dalam pembelajaran. Saran ditujukan kepada guru, siswa, peneliti selanjutnya, dan pihak sekolah untuk pengembangan lebih lanjut.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Faris Mujahid, Salman Nur Awaliyah, Melanti Nurul Pajriah, Hanida Sahnan, Ahmad Zakiya Ulhaq, Chanaya