Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Transformatif Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa
Yasmin Hadiyya Fatin Hana
Unknown Affiliation
Humanities Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Gamifikasi Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa SDN 1 Kayuambon Kelas 4 Yasmin Hadiyya Fatin Hana; Az Zahra Salsabila; Muhammad Dzaky Al Ghifary; Muhammad Asykar Mu’thi
Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Vol. 3 No. 2 (2024): Mei : Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Universitas Maritim AMNI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58192/insdun.v3i2.2114

Abstract

This reseacrh is intended to test the application of the gamification-based cooperative learning model and its influence on the mathematics learning outcomes of grade 4 students at SDN 1 Kayuambon. The cooperative model is a learning process that emphasizes cooperation and interaction so that students play an active role during the learning process. This cooperative learning model can be combined with a gamification-based learning model so that students can experience the learning process in a fun way. This research uses quantitative methods by comparing pretest and posttest data on the application of conventional models and gamification-based cooperative models. The research suggest an increase in learning outcomes in the pretest and posttest when the gamification-based cooperative model was applied by 8.14.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Gamifikasi dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa SDN 1 Kayuambon Kelas 4 Yasmin Hadiyya Fatin Hana; Az Zahra Salsabila; Muhammad Dzaky Al Ghifary; Muhammad Asyar Mu'thi; Santoso, Gunawan
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 3 No. 2 (2024): Maret 2024
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v3i2.1766

Abstract

Tujuan penelitian yang dilakukan ini adalah untuk menguji penerapan model pembelajaran kooperatif berbasis gamifikasi dan pengaruhnya terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas 4 SDN 1 Kayuambon. Model kooperatif merupakan proses pembelajaran yang menekankan kerjasama dan interaksi sehingga siswa berperan aktif selama proses pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif ini dapat dipadukan dengan model pembelajaran berbasis gamifikasi sehingga siswa dapat melaksanakan proses pembelajaran dengan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan membandingkan data pretest dan posttest penerapan model konvensional dan model kooperatif berbasis gamifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar pada pretest dan posttest ketika diterapkan model kooperatif berbasis gamifikasi sebesar 8,14.
Pengaruh Motivasi Kerja Guru Terhadap Performa Mengajar Yang Tinggi dalam Mengajar Rivia Juliani; Gunawan Santoso; Yasmin Hadiyya Fatin Hana; Ryan Fajar Ramadani; Salsa Kusumadiniati
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 3 No. 2 (2024): Maret 2024
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v3i2.1851

Abstract

Pengaruh motivasi kerja guru terhadap motivasi mengajar menjadi topik penelitian yang relevan dalam konteks pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperjelas bagaimana motivasi kerja guru dapat mempengaruhi motivasi mengajar guru. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa kuisioner. Penelitian ini melibatkan 55 responden yang berasal dari guru dari semua jenjang pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi kerja guru mempengaruhi dorongan mereka untuk mengajar. Guru yang memiliki motivasi kerja yang tinggi cenderung memiliki motivasi yang tinggi dalam mengajar. Motivasi kerja guru dipengaruhi oleh berbagai faktor antara lain kompetensi profesional, kepuasan kerja, timbal balik siswa dan cita-cita. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan motivasi kerja guru juga dapat meningkatkan motivasi guru untuk mengajar, yang pada gilirannya dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Oleh karena itu, hasil positif dari penelitian ini adalah bahwa dapat membantu dalam pengembangan pendekatan yang berguna untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pengajaran yang diberikan kepada siswa.
Co-Authors Az Zahra Salsabila Gunawan Santoso Gunawan Santoso Muhammad Asyar Mu'thi Muhammad Asykar Mu’thi Muhammad Dzaky Al Ghifary Rivia Juliani Ryan Fajar Ramadani Salsa Kusumadiniati