Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains
Mukti, Rayi Arista
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Media Manipulatif terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar Mukti, Rayi Arista; Fithri, Wardatul; Tambunan, Apriyani Br; Situmorang, Mulyani Br; Irfan, Irfan
MASALIQ Vol 3 No 6 (2023): NOVEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/masaliq.v3i6.1640

Abstract

Counting is often considered a difficult and unpleasant subject, it is necessary to use manipulative media in order to make learning to count more interactive, interesting and easily understood by students. This study aims to analyze the effect of the use of manipulative media on the numeracy skills of grade 2 students at SD Negeri 54/I Bajubang. This study uses a qualitative method with a type of phenomenological research. The research was conducted from March to April 2023. The subjects in this study totaled 21 students, all students were grade 2 students at SD Negeri 54/I Bajubang. The research data is in the form of descriptions, the data collection instruments used are observation sheets, oral tests and documentation. The data analysis technique used in this study is a comparison technique. Prior to the use of manipulative media in learning, each student only mastered a few indicators of initial numeracy skills. After using manipulative media in learning, each student is able to master all indicators of initial numeracy skills. This shows that manipulative media can improve students' ability to understand learning to count. Manipulative media in learning fosters students' motivation and interest in learning.
Peran Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran IPS di Era Digital Aisyah, Siti; Sholeh, Muhammad; Lestari, Indah Bunga; Yanti, Lusi Dwi; Nuraini, Nuraini; Mayangsari, Puspitri; Mukti, Rayi Arista
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i1.382

Abstract

Pendidikan IPS mencakup tema-tema dari ilmu-ilmu sosial, humaniora, sains, dan isu-isu sosial dalam kehidupan sehari-hari. Teknologi informasi memainkan peran penting dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran IPS dengan menyediakan berbagai media pembelajaran dan platform online. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif, yang menggabungkan tinjauan literatur dengan investigasi deskriptif.Artikel ini menyelidiki manfaat teknologi pendidikan dalam konteks pembelajaran IPS, Contohnya adalah meningkatkan akses ke sumber daya pembelajaran, memungkinkan pembelajaran jarak jauh, dan memperkaya pengalaman belajar melalui simulasi dan visualisasi. Selain itu, teknologi memungkinkan pembelajaran yang disesuaikan, mempercepat proses pembelajaran, dan meningkatkan hubungan antara siswa dan guru. Namun, penggunaan teknologi dalam pembelajaran IPS juga menghadapi beberapa kendala, seperti kesulitan dalam pemrograman, mencari materi pendukung, dan keterbatasan keterampilan guru. Untuk mengatasi kendala tersebut, diperlukan pelatihan guru yang memadai dan strategi yang tepat dalam pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi. Dengan demikian, melibatkan teknologi informasi ke dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar dapat meningkatkan kualitas pendidikan sekaligus mempersiapkan siswa untuk menghadapi dunia teknologi yang semakin maju.
Analisis Permasalahan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Mayangsari, Puspitri; Khoirunnisa, Khoirunnisa; Mukti, Rayi Arista; Yunizha, Thera Dies; Enjelina, Della; Irfan, Irfan; Risdalina, Risdalina
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i2.415

Abstract

Kurikulum Merdeka telah diperkenalkan sebagai inisiatif untuk meningkatkan relevansi dan efektivitas pendidikan di Sekolah Dasar (SD). Namun, implementasinya di lapangan menghadapi berbagai tantangan, terutama dari segi keterbatasan sumber daya dan pemahaman guru terkhusus guru yang sudah berusia tua. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SD. Dalam penelitian ini, digunakan metode kualitatif. Instrumen pengumpulan data yang dipakai meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi/foto. Kegiatan pengumpulan data dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung melalui jadwal yang telah terjadwal sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tantangan yang dihadapi SD Negeri 34/I Teratai dalam penerapan kurikulum merdeka, minimnya pengetahuan personal guru terkait kemerdekaan belajar, adanya kebijakan seluruh siswa naik kelas, tidak memiliki patokan khusus dalam penentuan materinya, kesulitan menyusunan modul ajar dan desain pembelajaran, serta kesulitan dalam melakukan evaluasi pembelajaran.  Pelatihan bagi guru secara rutin dapat membantu mengatasi permasalahan yang diidentifikasi dan memastikan keberhasilan penerapan Kurikulum Merdeka di tingkat SD.
Co-Authors Chatarina Umbul Wahyuni Enjelina, Della Fithri, Wardatul Lestari, Indah Bunga Mayangsari, Puspitri MMSI Irfan ,S. Kom MUHAMMAD SHOLEH Nuraini Nuraini Risdalina Siti Aisyah Situmorang, Mulyani Br Tambunan, Apriyani Br Yanti, Lusi Dwi Yunizha, Thera Dies