Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widyadewata: Jurnal Balai Diklat Keagamaan Denpasar
Azis, Hendra Sidratul Azis
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Inovasi Layanan Eksternal KOPASUS: Komunitas Pendidik Anak Berkebutuhan Khusus Azis, Hendra Sidratul Azis
Widyadewata Vol. 7 No. 2 (2024): Widyadewata : Jurnal Balai Diklat Keagamaan Denpasar
Publisher : Balai Diklat Keagamaan Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47655/widyadewata.v7i2.163

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena banyak Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Kabupaten Jembrana yang belum mendapatkan pendampingan pendidikan yang memadai, terutama di madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Meningkatkan keterlayanan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) yang ada di madrasah sehingga dapat meningkatkan kualitas hidupnya, 2) Meningkatkan kemampuan Guru Pendamping Khusus (GPK) dengan membentuk komunitas pendidik anak Berkebutuhan Khusus (ABK), 3) meningkatkan pengetahuan dan menambah informasi Guru Pendamping Khusus (GPK) dalam melayani Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Sasaran agen perubahan pada program Kopasus adalah : Siswa dan Guru pada jenjang RA, MI, dan MTs se-Kabupaten Jembrana. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari pendidik madrasah yang terlibat dalam program "KOPASUS", orang tua ABK, serta para ABK yang bersekolah di madrasah di Kabupaten Jembrana. Analisis data dilakukan dengan : pengumpulan data, penggolongan jenis anak berkebutuhan khusus, pengidentifikasian level layanan continum, dan aksi yang dilakukan. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan data bahwa : 1) Hadirnya Program Kopasus yang digagas oleh Agen Perubahan Kemenag Jembrana diharapkan dapat membantu memfasilitasi dan mengangkat harkat anak anak berkebutuhan khusus di Kabupaten Jembrana sehingga dapat memperoleh pendidikan dengan baik dan 2) Kopasus dapat membantu dan memfasilitasi Guru Pendamping Khusus (GPK) dalam pengembangan PPI (Program Pembelajaran Individual) pada setiap madrasah di Kabupaten Jembrana, serta membantu Orang tua dalam mencari Pendidikan mandiri diluar Madrasah melalui rumah tumbuh kembang, Psikolog dan Terapis yang ada di Kabupaten Jembrana.
Inclusive Education: Key Success Factors in Educational Settings Azis, Hendra Sidratul Azis
Widyadewata Vol. 8 No. 1 (2025): Widyadewata : Jurnal Balai Diklat Keagamaan Denpasar
Publisher : Balai Diklat Keagamaan Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article examines the significance of inclusive education in Indonesia, emphasizing the difficulties encountered by children with special needs. Based on information from the Central Statistics Agency (BPS) and UNICEF, around 650,000 children with disabilities exist in Indonesia, experiencing low rates of educational engagement. Inclusive education refers to a framework that offers all students, irrespective of any physical or mental disabilities, the chance to learn together in a shared setting. This study utilizes a library research approach to examine pertinent literature, focusing on educational models that can promote diversity in the classroom. Two fundamental bases for establishing inclusive education are philosophical and legal foundations, alongside three pertinent learning models: the Consultant Model, Teaming Model, and Collaborative Co-Teaching Model. The results suggest that introducing a personalized learning program (PPI) is essential for addressing the unique requirements of students. Suggestions are provided for schools and teachers to be ready to implement inclusive practices and engage parents in the educational process to foster an equitable and nurturing learning atmosphere for every student.
Co-Authors