Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Jurnal Bahusacca Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara
Athaya Wahyu Garjita
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
INOVASI PENDIDIKAN ERA DIGITAL Athaya Wahyu Garjita; Giezka Khaleda Anindita; Suparmi
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v5i2.1539

Abstract

Perubahan pada dunia pendidikan berlangsung seiring dengan perkembangan zaman, yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan menjadi lebih baik. Dunia pendidikan memerlukan inovasi belajar untuk terus berkembang dan dapat mengikuti perkembangan bidang lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai cara baru dalam meningkatkan kualitas pendidikan berbasis teknologi diera digital kepada siswa yang terjadi pada zaman sekarang. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur dengan menganalisis beberapa artikel dari laman google scholar yang relevan dengan topik inovasi pendidikan di era digital. Hasilnya penelitian ini menunjukkan bahwa hal penting yang menjadi dasar pengembangan pendidikan di era digital ini yaitu dilakukannya proses inovasi pendidikan oleh pemerintah atau pelaku pendidikan serta fasilitas memadai berperan penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era digital, penelitian ini juga menghasilkan bukti bahwa sejauh mana teknologi pada zaman sekarang dapat membantu keefektifitasan pembelajaran berbasis digital
Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Athaya Wahyu Garjita; Putri, Theofania
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v6i1.1571

Abstract

Penelitian ini berfokus pada metode-metode yang berhasil digunakan guru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Selain itu, bagaimana cara guru untuk menciptakan suasana kelas yang positif dan mendukung sehingga siswa memiliki motivasi yang tinggi untuk belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apa saja peran-peran guru dalam menciptakan strategi untuk memberikan motivasi pada siswa. Metode yang digunakan peneliti adalah Literature Riview yang dimana penelitian harus melakukan beberapa tahapan. Mencari database di Google Scholar dengan menggunakan kata kunci yang relevan, menganalisis dan mensintesis dengan menggabungkan artikel-artikel yang telah dicari dan mencari pemahaman yang koheren tentang penelitian, serta menafsirkan nya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru dituntut untuk menciptakan strategi dan pendekatan yang afektif untuk memotivasi belajar siswa seperti memberikan umpan balik yang cepat, menggunakan reward dan apresiasi, menggunakan teknologi dalam pembelajaran, dan membangun suasana yang positif dan menyenangkan. Motivasi belajar pada siswa merupakan hal yang sangat penting karena memiliki kebermaknaan, nilai, dan manfaat pembelajaran yang menarik siswa untuk aktif.
Esensi dan Urgensi Keseimbangan Hak dan Kewajiban dalam Pendidikan dan Kebudayaan Nasional Athaya Wahyu Garjita; Wine Tiara Cipta
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan dan kebudayaan nasional berperan strategis dalam membangun karakter dan identitas bangsa, terutama di tengah arus globalisasi. Keseimbangan antara hak memperoleh pendidikan dan kewajiban menjaga serta mengembangkan kebudayaan menjadi kunci terciptanya masyarakat yang harmonis dan beradab. Artikel ini membahas pentingnya kesadaran individu terhadap hak dan kewajibannya melalui pendidikan karakter berbasis budaya lokal, yang dapat memperkuat identitas nasional serta mencegah erosi jati diri bangsa. Dengan metode literature review, artikel ini mengkaji berbagai sumber akademik untuk memperlihatkan bahwa implementasi keseimbangan hak dan kewajiban dalam pendidikan dan kebudayaan nasional sangat penting dalam mendukung pembangunan berkelanjutan dan memperkaya beradaban bangsa
Pengaruh Kecemasan Ujian terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Jacinda Alline Yoriana Putri; Athaya Wahyu Garjita
MASALIQ Vol 6 No 1 (2026): JANUARI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/masaliq.v6i1.8395

Abstract

Although the influence of test anxiety on academic achievement has been widely examined, the dynamics of this relationship within the context of vocational education (Sekolah Menengah Kejuruan, SMK) in Indonesia remain relatively underexplored. This study aimed to analyze the effect of test anxiety on the academic achievement of SMK students by taking into account the specific characteristics of vocational education. A quantitative approach with a correlational design was employed, involving 140 SMK students selected through cluster random sampling. Data were collected using 4-point Likert-scale questionnaires that had been tested for reliability (Cronbach’s alpha for test anxiety = 0.888; for academic achievement = 0.915) and were analyzed using simple linear regression. The results showed a significant positive relationship between test anxiety and academic achievement (r = 0.297; p < 0.05), with a contribution of 8.8% (R² = 0.088), indicating that higher levels of test anxiety are associated with higher academic achievement in this context. These findings contribute to the development of facilitating versus debilitating anxiety theory in educational psychology and extend understanding of the role of academic anxiety in vocational education settings. The study concludes that a differential approach is essential for understanding test anxiety in SMK and encourages educators and school counselors to develop guidance programs that not only focus on reducing anxiety but also on managing it as productive learning energy. The implications of this research include theoretical contributions to the vocational educational psychology literature and practical implications for schools, teachers, and counselors in designing contextual interventions, while also opening avenues for further studies on the role of mediating variables such as vocational self-efficacy and SMK-specific coping strategies in the relationship between anxiety and academic achievement.
Co-Authors Giezka Khaleda Anindita Jacinda Alline Yoriana Putri Putri, Theofania Suparmi Wine Tiara Cipta