Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD Tadribuna: Journal of Islamic Management Education
Hasibuan, Sari Mahwati
Unknown Affiliation
Religion Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Manajemen Mutu Terpadu Pendidikan di Sekolah Hasibuan, Sari Mahwati
TADRIBUNA Vol 5 No 1 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjiec.v5i1.192

Abstract

Baik dan tidak lulusan menjadi suatu mutu pendidikan di lembaga yang ditentukan dalam kualitas lulusannya yang nanti akan menjadi sebagai penerus bangsa di dunia pendidikan. Meningkatnya suatu mutu pendidikan dengan tinggi melambung pesat kemajuannya bagi suatu lembaga atau untuk bangsa. Bahkan akan menjadi sebaliknya bila menurun dengan rendah mutu pendidikan dalam lembaga akan menjadi kemunduran bagi pendidikan di bangsa tersebut. Maka sumber daya manusia itu sendiri pun juga akan menurun dalam mutunya yang tercipta. Untuk membentuk karakter dalam mengasah kemampuan berfikir peserta didik di perlukan pendidikan dan sumber daya yang mengempuni, agar tercapat sesuai kompetensi yang diinginkan dalam suatu lembaga pendidikan yang bermutu. Zaman yang sudah berkembang sangat cepat dan pesat dalam berevolusi, mewajibkan dan memfokuskan suatu unit lembaga sekolah dalam pendidikan menghasilkan lulusan yang berkualitas di era tuntutannya. Untuk menghadapi perkembangan zaman di eranya setiap peserta didik dituntun dan di arahkan agar memiliki kompetensi yang luas akan wawasan, kecerdasan yang baik, berkarakter kuat, agar dapat bermanfaat untuk hidupnya sendiri, bangsa, negara dalam bermasyarakat. Sehingga mampu akan beradaptasi untuk hidup di zamannya tanpa ada ketinggalan dalam pengetahuan juga wawasan yang bermutu di pendidikan. Dengan begitu, setiap unit lembaga sekolah selalu dituntut agar terus dapat merevisi dan melakukan setiap adanya perbaikan-perbaikan secara berkala yang sudah direncanakan dan terarah gunanya agar dapat menjawab juga melakukan arus globalisasi di perubahan zaman.
Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Lembaga Pendidikan SD/MI Hasibuan, Sari Mahwati
TADRIBUNA: Journal of Islamic Education Management Vol. 4 No. 1 (2023): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjiec.v4i1.123

Abstract

Dalam menajemen pendidikan pemerintah merubah pola menajemen yang disebabkan oleh lemahnya pola lama yang selama ini masih bersifat sentralistik. Kebijakan ini diterapkan pemerintah untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia yang lebih baik. Dimana pola lama pada menajemen pendidikannya tugas dan fungsi sekolah lebih kepada melaksanakan program yang diberikan pemerintah. Oleh karena itu pemerintah memunculkan kebijakan pada menajemen pola baru yang disebut menajemen berbasis sekolah (MBS), dimana sekolah memiliki wewenang besar dalam pengelolaan lembaganya, mengambil keputusan sehingga sekolah lebih bebas dalam mengelola lembaganya.
Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial dalam Pelajaran IPS di Sekolah Hasibuan, Sari Mahwati
Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD Vol 10 No 1 (2025): Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD
Publisher : the Study Program of Education for Islamic Elementary School Teachers (Undergraduate)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/azkiya.v10i1.11310

Abstract

Economic behavior and social welfare are two important concepts that are interrelated and play a major role in people's lives. In the context of education, especially Social Sciences (IPS) lessons in schools, these two concepts are taught to shape students' understanding and awareness of the socio-economic conditions around them. This study aims to analyze how IPS lessons integrate the concepts of economic behavior and social welfare in their learning process. The method used in this study is library research, by collecting data from various literature, textbooks, and relevant scientific journals. The results of the study show that IPS learning not only introduces basic economic theory, but also encourages students to think critically about social welfare issues. Through this understanding, students are invited to see how government policies, resource distribution, and individual responsibility can affect shared welfare. Thus, IPS lessons play an important role in shaping the character of students who have social awareness, empathy, and the ability to make wise economic decisions. IPS education is the foundation for growing a generation that cares about sustainable development and the welfare of the wider community.
Co-Authors