Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan
Ikhsan, Muhammad Maulana
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Ikhsan, Muhammad Maulana; Nihayatus Sa’adah
Discovery Vol 9 No 2 (2024): October 2024
Publisher : LPPM Universitas Hasyim Asy'ari Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/discovery.v9i2.6654

Abstract

Pendidikan merupakan aspek penting dalam kehidupan yang berpengaruh pada pengembangan potensi individu, terutama dalam mata pelajaran matematika yang sering menjadi tantangan bagi siswa. Banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep statistika, yang dapat menghambat hasil belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 12 Jombang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain posttest control group. Sampel terdiri dari 64 siswa, di mana 32 siswa berada di kelas eksperimen yang menerapkan model STAD, dan 32 siswa di kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data diperoleh melalui post-test dan dianalisis secara Inferensial menggunakan uji t untuk menentukan signifikansi perbedaan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas control adalah 59,53, sedangkan rata-rata hasil post-test kelas eksperimen 85,47 yang melebihi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 76, dengan tingkat signifikansi (0,000 < 0,05).
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Ikhsan, Muhammad Maulana; Nihayatus Sa’adah
Discovery Vol 9 No 2 (2024): October 2024
Publisher : LPPM Universitas Hasyim Asy'ari Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/discovery.v9i2.6654

Abstract

Pendidikan merupakan aspek penting dalam kehidupan yang berpengaruh pada pengembangan potensi individu, terutama dalam mata pelajaran matematika yang sering menjadi tantangan bagi siswa. Banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep statistika, yang dapat menghambat hasil belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 12 Jombang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain posttest control group. Sampel terdiri dari 64 siswa, di mana 32 siswa berada di kelas eksperimen yang menerapkan model STAD, dan 32 siswa di kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data diperoleh melalui post-test dan dianalisis secara Inferensial menggunakan uji t untuk menentukan signifikansi perbedaan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas control adalah 59,53, sedangkan rata-rata hasil post-test kelas eksperimen 85,47 yang melebihi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 76, dengan tingkat signifikansi (0,000 < 0,05).
Co-Authors Nihayatus Sa’adah