Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Karas Cerdas Bertalenta: Implementasi Lomba Cerdas Cermat dan Bakat Minat dalam Meningkatkan Kecerdasan dan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar Sephiana, Dina; Rahma, Alya Roihana; Faizah, Khofifah Luthfi; M.P.B, Kharisma Nabila
Dedikasi: Journal of Community Engagement and Empowerment Vol. 2 No. 1 (2024): June 2024
Publisher : Mitra Edukasi dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58706/dedikasi.v2n1.p1-6

Abstract

Kegiatan Karas Cerdas Bertalenta dilaksanakan bertepatan dengan semarak hari pahlawan dengan tujuan diadakannya kegiatan ini adalah sebagai ajang untuk mengembangkan potensi diri anak, khususnya dalam bidang kecerdasan serta kreativitas siswa sekolah dasar di Desa Karas. Karas Cerdas Bertalenta dibagi ke dalam dua jenis lomba yakni Lomba Cerdas Cermat dan Lomba Bakat Minat. Kegiatan Karas Cerdas Bertalenta dikhususkan bagi siswa siswi jenjang SD/MI Sederajat di Desa Karas. Peserta Lomba Cerdas Cermat dibagi dalam kategori A yang terdiri dari kelas 1 sampai 3 dan kategori B yang terdiri dari siswa kelas 4 sampai 6. Sedangkan Lomba Bakat Minat diperkenankan diikuti oleh individu maupun berkelompok maksimal 3 anggota. Pelaksanaan Lomba Cerdas Cermat terdiri dari 2 sesi dengan 2 babak permainan yakni babak penyisihan dan babak final. Untuk Lomba Bakat Minat akan diambil 3 pemenang dengan poin tertinggi yang dinilai oleh juri. Semua rangkaian Karas Cerdas Bertalenta berjalan dengan lancar dan diperoleh masing masing 3 pemenang dari Lomba Cerdas Cermat kategori A maupun kategori B begitupun dengan lomba bakat minat. Dengan adanya kegiatan ini, potensi pada diri siswa siswi sekolah dasar di Desa Karas dapat tersalurkan dengan baik dan mendapat respon yang positif.  
Penerapan Model Guided Inquiry Learning Berbantuan Website Nearpod untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains pada Materi Getaran Sephiana, Dina; Nurita, Tutut
Jurnal Sosial Teknologi Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Sosial dan Teknologi
Publisher : CV. Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsostech.v5i3.32009

Abstract

Pendidikan sains yang efektif sangat penting untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah di kalangan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Guided Inquiry Learning berbantuan website Nearpod dalam meningkatkan keterampilan proses sains pada materi getaran. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-experimental, khususnya one group pretest-posttest design. Subjek penelitian terdiri dari 30 peserta didik kelas VIII di SMP Muhammadiyah 2 Taman. Data dikumpulkan melalui observasi, tes keterampilan proses sains (pretest dan posttest), serta angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan proses sains peserta didik setelah penerapan model pembelajaran ini, dengan nilai sig. pada uji t berpasangan sebesar 0,000 (p < 0,05). Rata-rata respon peserta didik terhadap pembelajaran menggunakan model ini juga sangat baik, mencapai 95,13%. Penelitian ini memberikan bukti bahwa penggunaan model Guided Inquiry Learning berbantuan Nearpod tidak hanya meningkatkan keterampilan proses sains, tetapi juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran tersebut efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik pada materi getaran.