Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal THEOREMA : The Journal Education of Mathematics
Solossa, Hesly
Unknown Affiliation
Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Creative Problem Solving (CPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI SMA N 1 Kota Sorong pada Pokok Bahasan Program Linear Siswa Solossa, Hesly; Astutik, Heny Sri
THEOREMA: The Journal Education of Mathematics Vol 2 No 1 (2021): THEOREMA: The Journal Education of Mathematics
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/theorema.v2i1.1199

Abstract

rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah Model Creative Problem Solving (CPS) berpengaruh terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI SMA N 1 Kota Sorong pada Pokok Bahasan Program Linear Siswa? Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental (eksperimen semu). Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest posttest design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir kreatif dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji t satu sampel independen (bebas) dan uji -Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah dilakukan uji One Sample T-test menggunakan software statistik maka diperoleh nilai, nilai t hitung adalah 25,2551 dan t tabel adalah 1,699 maka 25,2551 > 1,699 jadi Ha diterima dan Ho ditolak.keputusan yang diambil yaitu H0 diterima jadi pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran CPS berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.
Co-Authors Astutik, Heny Sri