Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Journal of Education, Cultural, and Politics Proceeding Of International Conference On Education, Society And Humanity Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Najuba, Hilyatun
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Fleksibilitas kerja dalam meningkatkan produktivitas organisasi pendidikan Islam dari perspektif manajemen pendidikan Hidayat, Wahyu; Najuba, Hilyatun
Journal of Education, Cultural and Politics Vol. 4 No. 4 (2024): Tenth Edition
Publisher : Departemen Ilmu Sosial Politik Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jecco.v4i4.660

Abstract

Fleksibilitas kerja menjadi salah satu faktor kunci dalam meningkatkan produktivitas di berbagai sektor, termasuk dalam organisasi pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana fleksibilitas kerja dapat memengaruhi produktivitas organisasi pendidikan Islam, dengan menggunakan perspektif manajemen pendidikan. Fleksibilitas kerja, yang mencakup pengaturan waktu kerja yang lebih fleksibel dan kemungkinan bekerja dari rumah, dapat memberikan dampak positif terhadap kinerja tenaga pendidik dan staf administratif dalam lembaga pendidikan Islam. Dalam konteks manajemen pendidikan, fleksibilitas kerja memungkinkan terciptanya lingkungan kerja yang lebih responsif terhadap kebutuhan individu, yang pada gilirannya dapat meningkatkan motivasi dan kepuasan kerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus pada beberapa lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi fleksibilitas kerja tidak hanya meningkatkan efisiensi operasional, tetapi juga memperkuat hubungan antar anggota organisasi, memperbaiki keseimbangan kehidupan kerja, dan pada akhirnya berdampak pada peningkatan kualitas pembelajaran. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi pimpinan organisasi pendidikan Islam untuk mempertimbangkan penerapan kebijakan fleksibilitas kerja yang lebih luas guna mendukung produktivitas dan kualitas pendidikan yang lebih baik.
Implementasi Strategi Budaya Sekolah dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan di MAN 2 Kota Bandung Najuba, Hilyatun
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 5 No. 2 (2024): JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jip.v5i2.3208

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi strategi budaya sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan di MAN 2 Kota Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai budaya sekolah seperti disiplin, integritas, dan kerja sama telah berkontribusi signifikan terhadap peningkatan prestasi akademik dan non-akademik siswa. Implementasi nilai-nilai religius dilakukan melalui kegiatan seperti shalat berjamaah dan membaca Al-Qur'an. Disiplin siswa ditingkatkan melalui penerapan aturan dan sanksi yang tegas namun adil. Kerja sama antara siswa, guru, dan orang tua diperkuat melalui kegiatan seperti kerja bakti dan lomba-lomba antar kelas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi budaya sekolah di MAN 2 Kota Bandung telah berhasil menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung pencapaian prestasi siswa. Nilai-nilai budaya sekolah yang diterapkan secara konsisten telah membentuk karakter siswa yang baik dan meningkatkan prestasi akademik serta non-akademik mereka. Temuan ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi sekolah lain dalam menerapkan strategi budaya sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
THE DYNAMICS OF DIGITAL SCHOOL LEADERSHIP: A CASE STUDY AT MTS ARRUKHSHATUL’ULUM Badrudin, Badrudin; Fauzi, Helmi Al Hafid; Najuba, Hilyatun
PROCEEDING OF INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION, SOCIETY AND HUMANITY Vol 2, No 1 (2024): Second International Conference on Education, Society and Humanity
Publisher : PROCEEDING OF INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION, SOCIETY AND HUMANITY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research examines the dynamics of digital school leadership through a case study at MTSS Arrukhshatul’ulum, focusing on teacher involvement. The digital era presents unique challenges and opportunities in education, with school leadership playing a key role in navigating this transformation. The case study reveals that successful digital leadership involves close collaboration between the school principal and teachers. School principals need to have a deep understanding of educational technology and the ability to integrate it effectively into the learning strategy. The research findings highlight the crucial role of school principals in managing digital transformation at MTSS Arrukhshatul’ulum, prioritizing teacher interaction and involvement in the implementation of educational technology. Successful digital leadership also emphasizes the need for continuous training and support for teachers' technology skills. The practical implications of this research contribute to the development of effective leadership strategies for integrating technology in schools. The findings also suggest recommendations for educational institutions to adopt a responsive approach to technological developments, ensuring that teachers feel supported in adopting technology-based learning practices. Overall, this research illustrates how school leadership can successfully navigate the dynamics of the digital era by activating teachers as strategic partners. It provides valuable insights for education stakeholders looking to address challenges and harness the potential of educational technology in the future.
OPTIMALISASI SISTEM INFORMASI MANAJEMEN PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN EFISIENSI ADMINISTRASI DI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Najuba, Hilyatun; Mulyawan Safwandy Nugraha
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 6 No. 1 (2025): JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jip.v6i1.3917

Abstract

Optimalisasi Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (SIMDIK) memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan efisiensi administrasi dan kualitas pendidikan di lembaga pendidikan Islam. SIMDIK berfungsi sebagai sistem informasi yang terintegrasi, yang menyederhanakan pengelolaan data, meningkatkan transparansi, akuntabilitas, serta memfasilitasi komunikasi antara berbagai pemangku kepentingan, seperti pihak sekolah, guru, siswa, dan orang tua. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk mengeksplorasi bagaimana SIMDIK dapat mengatasi berbagai tantangan yang dihadapi oleh lembaga pendidikan Islam, baik dalam hal administrasi maupun pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan SIMDIK dapat meningkatkan akurasi pengolahan data dan efisiensi administratif dengan mengurangi penggunaan metode manual. Selain itu, sistem ini memungkinkan pengambilan keputusan yang lebih cepat dan berbasis data yang lebih akurat. Dalam konteks pembelajaran, SIMDIK mendukung penerapan strategi pembelajaran berbasis data, yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan memperkuat keterlibatan orang tua dalam proses pendidikan anak. Namun, implementasi SIMDIK juga dihadapkan pada berbagai tantangan, seperti terbatasnya infrastruktur teknologi, kurangnya kompetensi pengguna dalam mengoperasikan sistem, serta adanya resistensi terhadap perubahan, baik dari pihak internal lembaga pendidikan maupun dari masyarakat. Untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut, lembaga pendidikan Islam perlu meningkatkan infrastruktur teknologi informasi, memberikan pelatihan berkelanjutan bagi para pendidik dan staf administrasi, serta menciptakan budaya organisasi yang terbuka terhadap inovasi. Dengan implementasi yang tepat, SIMDIK dapat menjadi alat yang strategis dalam meningkatkan efisiensi operasional, meningkatkan transparansi, dan memperkuat daya saing lembaga pendidikan Islam, serta menciptakan lembaga pendidikan yang lebih profesional dalam menghadapi tantangan era digital.
The Effect of STEAM-Based Learning on Critical Thinking, Creativity, and Collaboration Skills of Senior High School Students Ramdhan, Dadan F; Rizza, Muhamad; Najuba, Hilyatun; Muharam, Muhammad Yusuf
Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2026): Transformative Islamic education management
Publisher : Prodi Manajemen Pendidikan Islam Universitas KH Chalim Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/ndhq.v11i1.363

Abstract

This study aims to examine the effect of STEAM-based learning (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) on students' critical thinking, creativity, and collaboration skills in secondary education. Utilizing a quantitative survey design, the study involved 108 twelfth-grade students at SMA Telkom Bandung, Indonesia, selected through purposive sampling from classes that actively implement the STEAM approach. Data were collected using validated and reliable Likert-scale questionnaires and subsequently analyzed using descriptive statistics and simple linear regression at a 0.05 significance level. The findings indicate that STEAM-based learning has a significant positive effect on all three core competencies: critical thinking (t=13.120; R2=0.619), creativity (t=14.200; R2=0.655), and collaboration (t=12.106; R2=0.580). These results confirm that the integration of the arts into STEM education effectively strengthens students' cognitive, creative, and social dimensions simultaneously, establishing it as a highly relevant pedagogical model for 21st-century demands. The novelty of this research lies in its integrative analysis, which simultaneously examines three fundamental 21st-century competencies within a single research model in the context of Indonesian secondary education. This area remains underexplored compared to Western literature. This study provides a significant contribution by offering empirical evidence that the "Arts" element is not merely an aesthetic addition but a primary catalyst in enhancing divergent thinking and social engagement. However, the study is limited by its localized sample within a single institution and its cross-sectional survey design. As a recommendation, educational policymakers should prioritize teacher professional development in interdisciplinary curriculum design
Co-Authors Badrudin Fauzi, Helmi Al Hafid Muharam, Muhammad Yusuf Mulyawan Safwandy Nugraha Ramdhan, Dadan F Rizza, Muhamad Wahyu Hidayat