Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education Journal of Exploratory Dynamic Problems
Khorurrohimah, Siti
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Round-Robin Brainstroming Terhadap Komunikasi Matematis dan Tingkat Kepercayaan Diri Siswa Khorurrohimah, Siti; Nuryadi, Nuryadi
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 2 No. 1 (2025): Vol.2 No.1 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edp.v2i1.115

Abstract

Rendahnya kemampuan komunikasi matematis dan kepercayaan diri siswa sekolah menengah atas menjadi dasar penelitian ini. Peneliti menerapkan model pendekatan Round-Robin Brainstorming yang diharapkan dapat meningkatkan kedua aspek tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pengaruh model Round-Robin Brainstorming dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan kepercayaan diri siswa. Populasi penelitian terdiri dari siswa kelas X di SMA Negeri 1 Seyegan, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta, dengan sampel diambil dari kelas X E2 dan X E3. Kelas X E2 berfungsi sebagai kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional, sedangkan kelas X E3 sebagai kelompok eksperimen yang menerapkan model pembelajaran Round-Robin Brainstorming. Kedua kelompok mengikuti pre-test dan post-test untuk mengumpulkan data yang akan dianalisis, serta menggunakan angket untuk menilai tingkat kepercayaan diri siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif menggunakan aplikasi SPSS (Statistical Product and Service Solutions) dengan uji independent sample t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa kelompok yang menerapkan model pembelajaran Round-Robin Brainstorming mengalami peningkatan yang signifikan dalam kemampuan komunikasi matematis dan rasa percaya diri dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan metode konvensional.
Pengaruh Model Round-Robin Brainstroming terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Khorurrohimah, Siti; Nuryadi, Nuryadi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1956

Abstract

Rendahnya kemampuan komunikasi matematis pada siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) menjadi latar belakang dalam penelitian ini. Peneliti menggunakan model pendekatan Round-Robin Brainstroming yang diduga dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis pada siswa sekolah menengah atas. Tujuan dari diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Round-Robin Brainstroming dalam upaya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis pada siswa. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas dengan sampel siswa-siswi X E2 dan X E3 X SMA Negeri 1 Seyegan, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta. Dari kedua kelas tersebut, kelas X E2 sebagai kelas kontrol atau kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional dan kelas X E3 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Round-Robin Brainstroming. Dua kelompok tersebut melakukan pre test dan post test guna untuk mendapatkan data yang akan dianalisis. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan aplikasi SPSS (Statistical Product and Service Solutions), data tersebut dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji paired t-test, uji N-Gain, dan uji independent sampel t-test. Setelah melakukan analisis, hasil penelitian menunjukan bahwa kelompok yang menggunakan model pembelajaran Round-Robin Brainstroming kemampuan komunikasi matematisnya lebih baik dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan model pembelajaran konvensional.
Pengaruh Model Round-Robin Brainstroming terhadap Tingkat Kepercayaan Diri Siswa Khorurrohimah, Siti; Nuryadi, Nuryadi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1957

Abstract

Model Round-Robin Brainstorming memiliki pengaruh terhadap tingkat kepercayaan diri siswa, dengan fokus pada penggunaan angket sebagai instrumen pengumpulan data. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kepercayaan diri sebagai salah satu faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest dan posttest, melibatkan sekelompok siswa dari SMA Negeri 1 Seyegan, Daerah Istimewa Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan di lingkungan sekolah menengah atas dengan populasi kelas X dan sampel kelas X E2 sebagai kelompok kontrol serta X E3 sebagai kelompok eksperimen. Model Round-Robin Brainstorming diterapkan dalam kegiatan pembelajaran untuk mendorong partisipasi aktif dan kolaborasi antar siswa. Data dikumpulkan melalui angket yang dirancang untuk mengukur tingkat kepercayaan diri siswa sebelum dan setelah penerapan model Round-Robin Brainstroming tersebut. Analisis data dilakukan menggunakan metode statistik deskriptif dengan uji analisis uji normalitas, uji homogenitas, uji paired, uji N-Gain, dan uji independent sampel t-test untuk menentukan signifikansi perubahan yang terjadi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam tingkat kepercayaan diri siswa setelah mengikuti sesi pembelajaran dengan model Round-Robin Brainstorming pada kelompok eksperimen. Sedangkan pada kelompok kontrol perubahan tersebut tidak terjadi secara signifikan.
Co-Authors Nuryadi Nuryadi