Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Hajarah, Sitti
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ISLAM DAN TOLERANSI Nawir, Muhammad; Nurhasfiati; Hajarah, Sitti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4410

Abstract

Toleransi dalam Islam adalah prinsip dasar yang mendasari interaksi sosial dalam masyarakat yang beragam. Artikel ini bertujuan untuk menyelidiki pemahaman dan praktik toleransi dalam Islam dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan mencakup wawancara mendalam dengan beragam responden, termasuk tokoh agama, akademisi, dan anggota masyarakat, yang memberikan perspektif yang luas mengenai toleransi. Desain penelitian ini adalah studi kasus yang fokus pada analisis tematik untuk mengidentifikasi pola pikir dan pengalaman responden terkait toleransi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa toleransi dalam Islam dipahami sebagai sikap saling menghormati dan menerima perbedaan. Responden menekankan pentingnya dialog antaragama dan kolaborasi dalam kegiatan sosial untuk membangun hubungan yang harmonis. Meskipun banyak yang telah menerapkan nilai-nilai toleransi dalam kehidupan sehari-hari, tantangan seperti ekstremisme dan penyalahgunaan ajaran agama tetap menjadi hambatan. Pembahasan artikel ini menekankan bahwa pendidikan agama yang inklusif dan dialog terbuka sangat diperlukan untuk mengatasi tantangan tersebut. Dengan mengacu pada ajaran Al-Qur'an yang menekankan tidak adanya paksaan dalam beragama, artikel ini menyimpulkan bahwa penguatan nilai-nilai toleransi dalam masyarakat Muslim sangat penting untuk menciptakan lingkungan yang damai dan harmonis. Diharapkan temuan ini dapat menjadi acuan untuk meningkatkan kesadaran akan pentingnya toleransi dalam kehidupan beragama serta mendorong upaya menuju masyarakat yang lebih inklusif.
Filsafat Pendidikan sebagai Konsep Pengembangan Pendidikan Sosiologi di Indonesia Hajarah, Sitti; Aziz, Fatima
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Aspek filsafat merupakan gagasan penting dalam pengembangan pembelajaran khususnya kurikulum pendidikan. Pengembangan konsep kurikulum pendidikan sosiologi yang mengacu pada beberapa paham dalam sebuah ilmu filsafat pendidikan menjadi bagian penting meliputi beberapa aliran penting seperti Landasan filosofis, yuridis, empiris, aliran perenialisme, esensialisme, progresifisme, rekonstruktifisme. Penelitian ini menggunakan deskripsi kualitatif, teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan studi pustaka dengan analisis secara deduktif demi memungkinkan tersajinya hasil sesuai teori melalui dokumentasi yang diambil dari catatan, transkrip, buku, surat kabar, prasasti, notulen rapat, agenda dan sebagainya. Hasil penelitian ini mengungkapkan aliran filsafat pendidikan dalam melihat perkembangan kurikulum sosiologi, baik perkembangannya, penerapan, evaluasi hingga proses pengembangan selanjutnya. Hal lainnya aspek pendidikan sosiologi merupakan suatu bagian terpenting ketika dilihat dari pendekatan serta paham filsafat pendidikan yang ada di Indonesia. Hal ini mengungkapkan ketercapaian setiap era dan masa perkembangan kurikulum pendidikan menjadi sebuah landasan dalam membentuk pembelajaran sosiologi di sekolah formal yang ada di Indonesia.
Co-Authors Aziz, Fatima Muhammad Nawir Nurhasfiati