Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Merdeka Indonesia Jurnal International Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research
Febrian, Amara
Unknown Affiliation
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Dari Surau ke Madrasah: Modernisasi Pendidikan Islam di Minangkabau Abad 20 Setiawan, Rendi; Febrian, Amara; Wigiarti, Rita
Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 2 No. 1b (2025): NOVEMBER 2024 - JANUARI 2025 (TAMBAHAN)
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/mister.v2i1b.2593

Abstract

The aim of this article is to provide knowledge about the modernization of Islamic education in Minangkabau in the 20th century. The method of this article uses literary sources in the form of books dan journals. The article result in the conclusion that modernization of Islamic education in Minangkabau in the 20th century, especially the change from the traditional education system in surau to formal education in madrasas. Surau, as an Islamic educational institution that has long been rooted in the culture of the Minangkabau people. Islamic education began to experience significant changes. Surau, as a traditional Islamic educational institution, plays an important role in forming the religious and cultural identity of the Minangkabau people. However, along with the growing influence of modernization and Dutch colonial education policies, the need for more systematic formal education began to be felt. This encouraged a change from the community-based surau education pattern to a structured madrasah with an organized curriculum, combining religious and general lessons. This modernization of Islamic education also had wider implications for the religious and social identity of the Minangkabau people in the 20th century.
PENGARUH KERJASAMA GURU PAI DENGAN ORANG TUA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR'AN SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 3 PURBALINGGA Febrian, Amara; Prima , Ellen
Merdeka Indonesia Jurnal International Vol 5 No 2 (2025): MIJI : Merdeka Indonesia Journal International
Publisher : Merdeka Indonesia Jurnal International

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69796/miji.v5i2.393

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh kerjasama antara guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan orang tua terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Purbalingga. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya kolaborasi antara guru PAI dan orang tua dalam mendukung proses pembelajaran agama, terutama dalam membentuk keterampilan membaca Al-Qur’an. Namun, kenyataannya masih terdapat siswa yang belum mencapai kemampuan membaca yang diharapkan. Kondisi ini diduga muncul karena kerjasama antara guru dan orang tua dalam membimbing anak belum berjalan secara maksimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional yang melibatkan dua variabel, yaitu kerjasama guru PAI dan orang tua sebagai variabel independen (X), serta kemampuan membaca Al-Qur’an sebagai variabel dependen (Y). Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi nilai hasil belajar Al-Qur’an. Populasi penelitian berjumlah 210 siswa kelas VII, sedangkan sampel penelitian terdiri atas 89 siswa yang dipilih secara acak dari 138 responden awal. Analisis data menggunakan uji korelasi Rank Spearman, baik secara manual maupun dengan bantuan program SPSS versi 22. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif namun lemah antara kerjasama guru PAI dan orang tua dengan kemampuan membaca AlQur’an siswa, dengan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,168 dan nilai signifikansi (p) sebesar 0,048 (p < 0,05). Hal ini berarti semakin baik kerjasama antara guru dan orang tua, maka cenderung semakin meningkat pula kemampuan membaca AlQur’an siswa, meskipun pengaruhnya tidak terlalu kuat. Dengan demikian, hasil penelitian ini menegaskan pentingnya peran kolaboratif antara sekolah dan keluarga melalui komunikasi yang efektif dan pendampingan berkelanjutan dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa.
Co-Authors Prima , Ellen Setiawan, Rendi Wigiarti, Rita