Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

BERDIFERENSIASI LITERASI DENGAN 2TBUU Hariwurdani, Corona Kristin
JP3M: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 6 No 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN PEMBELAJARAN DAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT
Publisher : Universitas Insan Cendekia Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37577/jp3m.v6i2.834

Abstract

Kemajuan teknologi dengan adanya e-book memudahkan murid dalam berliterasi. . Permasalahan yang sering murid hadapi adalah dengan melihat huruf yang banyak dan kertas yang tebal sudah menciutkan murid untuk mau membaca sedangkan kemampuan membaca selama ini kurang dibekali bagi murid dalam jenjang pendidikan sebelumnya sehingga mereka kesulitan. Bagaimana cara membaca dan belajar yang tepat. Berdiferensiasi literasi 2TBUU ini bertujuan untuk memudahkan murid dalam berliterasi dengan mengambil kata inti dalam setiap paragraf di sebuah bacaan sehingga mampu memutuskan cara mencatat dan belajar sehingga memudahkan dalam belajar dan mengingat lebih lama pada mata pelajaran sejarah fase E / kelas X di SMAN 2 Magelang. Aksi Nyata ini dilakukan dalam proses pembelajaran di kelas dengan metode Projek Based Learning pada mata pelajaran sejarah materi asal usul nenek moyang dan jalur rempah nusantara Berdiferensiasi literasi dengan teknik 2 TBUU, mencari kata inti pada sebuah bacaan sehingga memudahkan murid untuk merubah menjadi suatu objek yang bisa dibayangkan dan dibuat cerita kemudian dipindahkan dengan cara mencatat berbagai model seperti mind mapping,jembatan keledai, objek lokasi, bentuk tabel dan lainnya dengan teknologi atau manual agar memudahkan saat mengulang bacaan tersebut. Hasil analisis dengan menggunakan deskriptif analisis yang didapat dari hasil dan refleksi setelah pembelajaran. Pada materi asal usul nenek moyang bangsa Indonesia dan jalur rempah nusantara. Murid lebih antusias dalam pelajaran sejarah ditunjukkan dengan selalu dinantinya jam pelajaran berlangsung dan refleksi setelah pembelajaran. Jika rasa bahagia maka pelajaran apapun yang kita berikan akan mudah dicerna dan dipahami sehingga dapat digunakan untuk mata pelajaran yang lain. Dengan Teknik 2TBUU dan mengambil kata inti pada setiap paragraf pada bacaan buah “emas” yang diperebutkan dunia, murid akhirnya tahu jenis-jenis rempah dan kegunaannya di Indonesia. Murid menyadari keberagaman nenek moyang serta tradisi,budaya yang berlaku di masyarakat selama ini.Hal ini ditunjukkan dari asesmen sumatif yang diselenggarakan mendapat hasil yang maksimal
PENGGUNAAN DESAIN GRAFIS DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN NASIONALISME PELAJAR KELAS XI MIA 3 DI SMAN 2 MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Hariwurdani, Corona Kristin
JP3M: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 5 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN PEMBELAJARAN DAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT
Publisher : Universitas Insan Cendekia Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37577/jp3m.v5i2.661

Abstract

Kemajuan Tehnologi dengan penggunaan Smartphone di dalam kelas kurang maksimal hal ini disebabkan siswa masih asyik dan sibuk sendiri menggunakan smartphonenya untuk kesenangan pribadi yaitu bermain game atau medsos. Phubbing menjadi hal yang biasa dalam kehidupan siswa dalam keluarga maupun di sekolah. PTK ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan nasionalisme pelajar kelas XI MIA 3 SMAN 2 Magelang Tahun 2022/ 2023. PTK ini dimulai dari persiapan, pelaksanaan sampai penyusunan laporan pada bulan Juli 2022 sampai dengan bulan November 2022 . Subyek dalam PTK ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA 3 SMA Negeri 2 Magelang Tahun Pelajaran 2022/ 2023. Metode.penelitian yang kami lakukan ini adalah dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas atau PTK. Hasil PTK menunjukkan bahwa penggunaan desain grafis Penggunaan desain grafis dapat meningkatkan hasil belajar kompetensi tokoh pahlawan, dan melalui penggunaan Desain Grafis dapat meningkatkan nasionalisme pelajar kompetensi tokoh pahlawan pada semester gasal tahun pelajaran 2022/ 2023 serta menurut data empirik melalui desain grafis dapat meningkatkan hasil belajar sejarah tentang tokoh pahlawan sebesar kategori sangat baik pada kegiatan pre tes berjumlah 0, pada pos tes naik menjadi 6 berarti mengalami kenaikan 17% dan kategori baik pada pre tes 19% menjadi 39% pada pos tes berarti mengalami kenaikan 20%, dan kategori cukup baik mengalami penurunan sebesar 30% serta kategori kurang baik mengalami penurunan sebesar 5%. Persentase nilai di bawah KKM pada pre tes berjumlah 84 % dan pada pos tes 55% , berarti mengalami penurunan 29%. Persentase ketuntasan belajar secara klasikal mengalami peningkatan dari sebelum menggunakan desain grafis dengan sesudah menggunakan desain grafis yaitu dari 45% pada pre tes menjadi 16% pada pos tes berarti naik 29%.,