Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL BIOSHELL JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati
Wardiani, Wardiani
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
DAMPAK KENAKALAN REMAJA DAN IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI PENANGGULANGANNYA Wardiani, Wardiani
Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati
Publisher : Pimpinan Cabang Muhammadiyah Kramat Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55943/jipmukjt.v4i2.95

Abstract

Kenakalan remaja adalah prilaku atau tindakan yang bertentangan dengan hukum. Seperti yang banyak diberitakan di berbagai media, kenakalan remaja saat ini sudah melebihi batas. Banyak remaja dan anak di bawah umur sudah mengenal rokok, narkoba, seks bebas, tawuran pencurian dan tindakan kriminal lainnya. Penelitian ini perlu dilakukan untuk mengetahui dampak yang mungkin terjadi dari kenakalan remaja serta mengetahui upaya pencegahannya dengan pengimplementasian nilai-nilai pendidikan karakter. Penelitian ini dilakukan dengan metode deskritif dan pendekatan kualitatif. Penelitian ini mengumpulkan data melalui studi kepustakaan (library research). Hasil kajian yang telah dilakukan bahwa dampak ataupun akibat dari kenakalan remaja tidak hanya berdampak terhadap diri sendiri melainkan juga berdampak terhadap keluarga dan terhadap lingkungan masyarakat. Bahkan kenakalan remaja ini bisa berdampak ke jalur hukum. Apabila seorang remaja melakukan perbuatan kriminal, itu berarti telah melakukan perbuatan pidana. Pendidikan karakter di sekolah harus mengajarkan lebih dari satu dimensi karakter, yaitu nilai-nilai yang sudah ada. Itu harus mengajarkan semua nilai-nilai karakter yang berkaitan dengan kehidupan sosial masyarakat, sehingga siswa dapat hidup dalam masyarakat secara nyata. Nilai-nilai pendidikan karakter ini dibuat oleh Kementrian Pendidikan Nasional berjumlah 18 butir yaitu: religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial dan tanggung jawab. Implementasi nilai-nilai pendidikan karakter merupakan salah satu solusi yang efektif dalam pencegahan kenakalan remaja. Karena dengan mengimplementasikan pendidikan karakter, remaja akan menerima bimbingan etika dan moralmembantu mereka memahami prinsip-prinsip dalam kehidupan bermasyarakat serta mengembangkan rasa tanggung jawab, kemandirian dan empati.
Efektivitas Problem Based Learning Berbasis Socio-Scientific Issues terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Wardiani, Wardiani; Elfrida, Elfrida; Sarjani, Tri Mustika
JURNAL BIOSHELL Vol 15 No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/bio.v15i1.5500

Abstract

Hasil wawancara dengan guru di MAN 1 Langsa menunjukkan bahwa pembelajaran biologi masih berlangsung secara satu arah sehingga kurang mendorong keterlibatan aktif siswa. Kondisi ini mengindikasikan bahwa strategi yang diterapkan dalam proses pembelajaran masih belum sepenuhnya menunjang pengembangan keterampilan abad ke-21 khususnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain praeksperimental satu kelompok pretest–posttest. Penelitian terdiri atas 18 siswa kelas X di MAN 1 Langsa. Pengumpulan data melalui tes esai berdasarkan tahapan pemecahan masalah menurut Polya. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel (22,67 > 2,11) pada taraf signifikansi 0,05. Perolehan N-gain sebesar 0,67 berada pada kategori sedang, mengindikasikan bahwa penerapan PBL berbasis SSI cukup efektif dalam mengembangkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Model ini mendorong keterlibatan aktif siswa dalam menganalisis dan menyelesaikan permasalahan secara lebih sistematis dan relevan dengan situasi nyata.
Co-Authors Elfrida, Elfrida Sarjani, Tri Mustika