Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Open Access DRIVERset
Asifa, Nur Awaliyah
Unknown Affiliation
Religion Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Integrasi Nilai Islam Dalam Inovasi Teknologi: Menyongsong Era Digital Kusuma, Aulia Cindy; Safitri, Eryani; Asifa, Nur Awaliyah
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 1 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Maret 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i1.715

Abstract

Saat ini kemajuan teknologi semakin pesat. Hal ini dipengaruhi oleh Revolusi Industri 4.0 dan Revolusi Sosial 5.0 yang membuat hidup lebih mudah dengan satu tangan. Selain perkembangan teknologi, Islam harus mampu beradaptasi dengan perubahan teknologi yang semakin pesat. Hal ini untuk memastikan kehadiran Islam terus berlanjut di dunia di mana teknologi menjadi semakin cepat. Namun, dalam menghadapi teknologi yang semakin pesat, mau tidak mau muncul pertanyaan besar bahwa Islam harus menemukan cara untuk mempertahankan kehadirannya di zaman modern meskipun perkembangan teknologi semakin pesat. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka terhadap beberapa artikel akademis tentang Islam dan teknologi. Penelitian ini fokus mengungkap hubungan teknologi dan Islam di Indonesia. Outcome yang ingin dicapai adalah eksplorasi teknologi yang dapat digunakan untuk mendukung perkembangan Islam di Indonesia. Penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi para pengembang platform teknologi berbasis Islam yang mendukung perkembangan Islam di dunia modern.
Desain Pembelajaran Biologi: Tinjauan Teoretis dan Implikasinya Terhadap Pengembangan Kurikulum Asifa, Nur Awaliyah; Oktaviana, Arshya; Salsabela, Itiya; Maryani, Maryani
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 2 No. 1 (2026): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Februari 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v2i1.1422

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konsep dan prinsip desain pembelajaran Biologi dalam kaitannya dengan pengembangan kurikulum serta tuntutan pendidikan abad ke-21. Kurikulum dipandang sebagai perencanaan sistematis untuk mengembangkan potensi kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik melalui desain pembelajaran yang efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan menelaah berbagai artikel dan jurnal ilmiah yang diperoleh dari basis data daring seperti Google Scholar, ScienceDirect, Taylor & Francis, dan Elsevier. Hasil kajian menunjukkan bahwa teori belajar konstruktivistik, belajar bermakna, pembelajaran diferensiasi, inquiry terbimbing, serta model Problem-Based Learning (PBL) berperan penting dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan pemahaman konsep Biologi siswa. Selain itu, model desain pembelajaran Dick and Carey memberikan kerangka kerja yang sistematis dalam mencapai tujuan pembelajaran, meskipun memiliki keterbatasan dalam hal fleksibilitas. Secara keseluruhan, desain pembelajaran Biologi perlu bersifat adaptif, berpusat pada peserta didik, dan selaras dengan perubahan kurikulum untuk menjawab tantangan pendidikan modern.
Desain Pembelajaran Biologi: Tinjauan Teoretis dan Implikasinya Terhadap Pengembangan Kurikulum Asifa, Nur Awaliyah; Oktaviana, Arshya; Salsabela, Itiya; Maryani, Maryani
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 2 No. 1 (2026): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Februari 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v2i1.1422

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konsep dan prinsip desain pembelajaran Biologi dalam kaitannya dengan pengembangan kurikulum serta tuntutan pendidikan abad ke-21. Kurikulum dipandang sebagai perencanaan sistematis untuk mengembangkan potensi kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik melalui desain pembelajaran yang efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan menelaah berbagai artikel dan jurnal ilmiah yang diperoleh dari basis data daring seperti Google Scholar, ScienceDirect, Taylor & Francis, dan Elsevier. Hasil kajian menunjukkan bahwa teori belajar konstruktivistik, belajar bermakna, pembelajaran diferensiasi, inquiry terbimbing, serta model Problem-Based Learning (PBL) berperan penting dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan pemahaman konsep Biologi siswa. Selain itu, model desain pembelajaran Dick and Carey memberikan kerangka kerja yang sistematis dalam mencapai tujuan pembelajaran, meskipun memiliki keterbatasan dalam hal fleksibilitas. Secara keseluruhan, desain pembelajaran Biologi perlu bersifat adaptif, berpusat pada peserta didik, dan selaras dengan perubahan kurikulum untuk menjawab tantangan pendidikan modern.
Co-Authors Kusuma, Aulia Cindy Maryani Maryani Oktaviana, Arshya Safitri, Eryani Salsabela, Itiya