Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer
Syahrani, Ashara Isma
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Immunology & microbiology Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Respon Lambat Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar Islam Terpadu Darul Muhsin Makassar Abdullah, Muhammad Nur; Syahrani, Ashara Isma
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Vol. 4 No. 02 (2024): Artikel Riset Periode Oktober 2024
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/jpsk.v4i02.5031

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi lambatnya respon siswa kelas 4 di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Darul Muhsin Makassar. Respon lambat siswa merupakan masalah signifikan yang dapat menghambat perkembangan akademik dan keterampilan sosial siswa. Pendekatan penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, dan wawancara. Subjek penelitian melibatkan siswa kelas 4 yang menunjukkan kecenderungan lambat merespon, serta guru dan orang tua sebagai partisipan pendukung.Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon lambat siswa disebabkan oleh kombinasi faktor internal, eksternal, dan kondisi sosial-emosional. Faktor internal meliputi kecemasan, kurang percaya diri, dan kemampuan kognitif yang rendah. Faktor eksternal mencakup minimnya dukungan orang tua dan metode pengajaran yang monoton. Kondisi sosial-emosional, seperti hubungan teman sebaya yang buruk dan stres akademik, juga berkontribusi terhadap lambatnya respon siswa.Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode pengajaran interaktif, peningkatan dukungan orang tua, dan pemberian konseling psikologis untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Dengan intervensi yang tepat, siswa dengan respon lambat dapat menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keterlibatan dan prestasi akademik mereka.
Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Respon Lambat Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar Islam Terpadu Darul Muhsin Makassar Abdullah, Muhammad Nur; Syahrani, Ashara Isma
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Vol. 4 No. 02 (2024): Artikel Riset Periode Oktober 2024
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/jpsk.v4i02.5031

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi lambatnya respon siswa kelas 4 di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Darul Muhsin Makassar. Respon lambat siswa merupakan masalah signifikan yang dapat menghambat perkembangan akademik dan keterampilan sosial siswa. Pendekatan penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, dan wawancara. Subjek penelitian melibatkan siswa kelas 4 yang menunjukkan kecenderungan lambat merespon, serta guru dan orang tua sebagai partisipan pendukung.Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon lambat siswa disebabkan oleh kombinasi faktor internal, eksternal, dan kondisi sosial-emosional. Faktor internal meliputi kecemasan, kurang percaya diri, dan kemampuan kognitif yang rendah. Faktor eksternal mencakup minimnya dukungan orang tua dan metode pengajaran yang monoton. Kondisi sosial-emosional, seperti hubungan teman sebaya yang buruk dan stres akademik, juga berkontribusi terhadap lambatnya respon siswa.Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode pengajaran interaktif, peningkatan dukungan orang tua, dan pemberian konseling psikologis untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Dengan intervensi yang tepat, siswa dengan respon lambat dapat menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keterlibatan dan prestasi akademik mereka.
PENGARUH MODEL PJBL BERBASIS KEGIATAN PASAR SETEMPAT TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPAS DI UPT SPF SD INPRES HARTACO INDAH Syahrani, Ashara Isma
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.64166

Abstract

This study aims to determine: (1) the description of the implementation of the PjBL model based on local market activities, (2) the description of students’ critical thinking skills in IPAS, and (3) the effect of the Project Based Learning (PjBL) model based on local market activities on students’ critical thinking skills. The approach used in this study was quantitative, employing a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The study involved two groups, namely an experimental class consisting of 30 students and a control class consisting of 30 students. Data collection techniques included observation, tests (pretest and posttest), and documentation. The results of the study indicate that: (1) the implementation of the PjBL model based on local market activities, as reflected in observation sheets at each meeting, showed that the learning process was carried out very well through teacher activities with an average score of 92% (Very Good category) and student activities with an average score of 84% (Good category); (2) the description of students’ critical thinking skills in IPAS showed that the average pretest score of the experimental class was 52.57 and increased to 83.73 in the posttest; and (3) based on the results of inferential analysis using the Independent Sample t-Test, the significance value obtained was p=0.000 (p<0.05). It can be concluded that the implementation of the PjBL model based on local market activities has a significant effect on the critical thinking skills of fifth-grade students in IPAS at UPT SPF SD Inpres Hartaco Indah.
Co-Authors Abdullah, Muhammad Nur