<![CDATA[Penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ips di kelas IX SMP, yang berdampak pada kurang optimalnya hasil belajar siswa. Rendahnya keaktifan belajar juga terlihat dari minimnya partisipasi siswa dalam diskusi kelompok dan pengerjaan tugas yang diberikam. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ips. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus Setiap siklus yang ada, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas IX di SMP Negeri 40 Makassar. Berdasarkan hasil penelitian dan penyajian data dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IX UPT SPF SMP NEGERI 40 Makassar. Proses pembelajaran didalam kelas telah dirancang sedemikian rupa sesuai dengan perangkat ajar yang dibuat. Memaparkan materi, melaksanakan pre test untuk memahami tingkat pengetahuan awal peserta didik , mengelola kelas, melaksanakan evaluasi dan mengamati perkembangan peserta didik sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai. Selain itu kurangnya kesadaran dari siswa itu sendiri dalam menyadari bahwa serius dan memperhatikan guru saat didalam kelas juga tidak kalah penting agar mencapai hasil belajar yang maksimal. Penggunaan multimedia didalam kelas juga membuat siswa merasa tidak cepat jenuh dan lebih fokus menyimak materi yang dipaparkan sehingga mendukung proses pembelajaran lebih maksimal. Kata Kunci: Hasil Belajar,Penerapan Model Pembelajaran PBL , Ips, Penelitian Tindakan Kelas]]>
