Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MITRA SWARA GANESHA Kajian Linguistik dan Sastra
Rumiyanto, Hedonal
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi E-Assessment dalam Pembelajaran Teks Ceramah Berbasis Culturally Responsive Teaching di Pondok Pesantren Modern Islam Assalaam Rumiyanto, Hedonal; Huda, Miftakhul; Sufanti, Main
Kajian Linguistik dan Sastra Vol. 9 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/kls.v9i2.7662

Abstract

The urgency of implementing Culturally Responsive Teaching (CRT) and E-Assessment in sermon text learning lies in the need to enhance the relevance of teaching materials to the cultural and religious backgrounds of students while providing more objective and efficient assessments. This study aims to analyze the effectiveness of combining CRT and E-Assessment in improving students' competencies at Pondok Pesantren Modern Islam Assalaam, particularly in sermon text learning. The study employed a qualitative approach with an embedded case study design. Data were collected through in-depth interviews, participatory observations, documentation, and audio-video recordings. Thematic analysis was conducted to identify patterns in teaching and technology-based assessment practices. The results show that CRT enhances the relevance of learning materials to students’ cultural contexts, boosting confidence, participation, and intercultural understanding. Meanwhile, E-Assessment provides a more objective and efficient tool for evaluating sermon texts, particularly in terms of structure, coherence, and language use. However, the study also highlights challenges, such as limitations in assessing the performative aspects of speaking skills and the need for more inclusive material development. The study concludes that the combination of CRT and E-Assessment is effective in supporting students' competency development, although further innovations are needed in technology integration and teacher-student training.
PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MEMBACA PERMULAAN MELALUI STRATEGI BIMBINGAN LANGSUNG PADA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR Rumiyanto, Hedonal; Widyawati, Ratih; Dian Ayu Wardani, Riska
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 10 No 1 (2023): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : Progran Studi PGSD FKIP UTP SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah melalui model pembelajaran strategi bimbingan langsung dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 di SD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan strategi bimbingan langsung. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas 1 dengan jumlah siswa 22 orang. Lokasi penelitian adalah di SD Kartasura. Tekhnik pengumpulan datanya dengan observasi, dan tes. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif. Hasil observasi guru dan siswa pada penelitian ini rata- rata sudah berada pada kategori baik. Penelitian ini menunjukkan, (1) Untuk perencanaan pembelajaran dengan strategi bimbingan langsung dilakukan dengan persiapan berupa rencana pelaksanaan pembelajaran, metode, strategi dan media berupa rancangan sumber bacaan melalui lembar teks. (2) Implementasi strategi bimbingan langsung telah meningkatkan pembelajaran membaca siswa, sehingga suasana pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, (3) Hasil pembelajaran dengan strategi bimbingan langsung telah mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Hal ini dibuktikan dengan hasil tes pada siklus satu dengan nilai rata-rata kelas yaitu 68,2% atau berada pada kategori cukup. Pada siklus dua siswa sudah mengalami peningkatan nilai rata-rata kelas yaitu 90,9% atau berada pada kategori sangat baik.
Co-Authors Dian Ayu Wardani, Riska Main Sufanti Miftakhul Huda Widyawati, Ratih