Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Muzaki, Tri Fahmi
Unknown Affiliation
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Video Animasi Berbantuan E-Book Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Muzaki, Tri Fahmi; Iswara, Prana Dwija; Djuanda, Dadan
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 1 (Januari 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i1.4286

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video animasi berbantuan e-book terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan model kuasi eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan desain Nonequivalent Control Group , yang melibatkan pengajuan pretest sebelum treatment dan postest setelah treatment pada kedua kelompok. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V di kecamatan kesambi kota cirebon. Teknik pengambilan sample menggunakan purposive sampling dengan jumlah sampel 29 siswa kelas V A SD Negeri Kesambi Dalam 3 dan 29 siswa kelas V B SD Negeri Kesambi Dalam 3 Kota Cirebon. Hasil yang didapatkan pada analisis data pertama menunjukan terdapat pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi baik yang menggunakan video animasi berbantuan e-book maupun yang tidak. Hasil analisis lanjutan menunjukkan bahwa pembelajaran yang menggunakan video animasi berbantuan e-book pada materi teks eksplanasi lebih menghasilkan hasil belajar yang lebih baik. Lalu analisis selanjutnya melihat perbandingan hasil belajar antara kedua kelas dan didapatkan hasil yang signifikan pada perbedaan hasil belajar, hasil perhitungan Effect Size juga menunjukkan terdapat perbedaan pengaruh yang besar maka dapat disimpulkan  bahwa penggunaan video animasi berbantuan e-book memilki pengaruh terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi dan hasil belajar kelas yang menggunakan video animasi berbantuan e-book relatif lebih tinggi dibandingkan kelas yang tidak menggunakan.
Co-Authors Dadan Djuanda, Dadan Prana Dwija Iswara, Prana Dwija