Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
Nazli, Lira
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
THE EFFECT OF USING NAPIER STEM MEDIA ON STUDENTS' UNDERSTANDING OF MATHEMATICAL CONCEPTS Andrina, Nabila; Nazli, Lira; Pratiwi, Manda Ayu; Sitepu, Melyani Sari; Putri, Dwi Saidah
Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME) Vol 7, No 1 (2025)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jarme.v7i1.14138

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of napier rod media on the conceptual understanding of class III SD Negeri 020252 Binjai. This type of research is quantitative. The subjects of the study were all students of class IIIA and IIIB SD Negeri 020252 Binjai. The sampling technique in this study used purposive sampling. The sample in this study amounted to 44 students by taking 2 classes, namely the experimental class and the control class, the experimental class numbered 22 and the control class numbered 22 students. The research instrument used a test. Data analysis techniques include validity test, reliability test, normality test, homogeneity test, n-gain test and hypothesis test. The results showed that napier rod media had an effect on students' conceptual understanding abilities because the results of the t-test analysis (independent t-test) obtained from the results of the significant value (sig.2-tailed) 0.000 0.05, then Ha was accepted and H0 was rejected, meaning that there was an effect of napier rod media on the conceptual understanding of class III students of SD Negeri 020252 Binjai. Students who received treatment using Napier rod media had a higher average when compared to those without using Napier rod media. This means that the variable x (solution) used in the study affects the variable y (problem).
Studi Literatur: Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Media Audio Visual Pada Peserta Didik Sekolah Dasar Baihaqi, Aji; Dani, Pupita; Ayu Pratiwi, Manda; Nazli, Lira
EDUTECH Vol 11, No 1 (2025): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v11i1.27898

Abstract

Meningkatkan kemampuan berbicara adalah komponen penting dalam pengembangan komunikasi siswa, khususnya di sekolah dasar. Penggunaan bahan audio-visual merupakan salah satu cara efektif untuk meningkatkan kemampuan berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran media audio-visual dalam membantu siswa sekolah dasar mengembangkan kemampuan berbicara mereka serta berbagai keuntungan dan kesulitan yang muncul saat menerapkannya. Tinjauan literatur menunjukkan bahwa bahan audio-visual dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa dengan cara yang lebih dinamis dan menarik. Kepercayaan diri siswa, keterampilan berbicara, dan paparan terhadap situasi komunikasi yang lebih autentik semuanya dapat ditingkatkan dengan menggunakan bahan ini. Selain itu, dengan menawarkan lingkungan belajar yang lebih menarik dan produktif, bahan audio-visual dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Akibatnya, siswa sekolah dasar dapat memperoleh manfaat yang besar dari penggunaan bahan audio-visual untuk meningkatkan kemampuan berbicara mereka
Pengaruh Pendekatan Culturally Responsive Teaching terhadap Kemampuan Membaca Pada Siswa Fase II Sanggar Belajar Kepong Malaysia Nazli, Lira; Basri, Amin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3734

Abstract

Penelitian tujuannya mengkaji dampak penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terhadap kemampuan membaca siswa fase II di Sanggar Belajar Kepong, Malaysia. Pendekatan CRT berfokus pada integrasi latar belakang budaya dan pengalaman belajar siswa membentuk proses belajar lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian memanfaatkan metode kuantitatif desain pra-eksperimental tipe One Group Pretest–Posttest Design. Subjek penelitian melibatkan 11 siswa fase II yakni kelas III dan IV dipilih memanfaatkan teknik sampling total. Alat penelitian meliputi tes pemahaman bacaan teks informatif yang diberi sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data dilaksanakan memanfaatkan statistik deskriptif dan uji t sampel berpasangan berbantuan perangkat lunak IBM SPSS Statistics 25. Analisis melihatkan kenaikan rata-rata skor siswa dari 50,64 saat pretest ke 77,74 saat posttest. Nilai signifikansi uji t 0,000 (< 0,05) melihatkan terdapat beda signifikan hasil pretest dan posttest. Oleh karena itu, simpulannya penerapan pendekatan CRT memiliki efek signifikan menambah kemampuan membaca siswa fase II di Sanggar Belajar Kepong, Malaysia.
Co-Authors Amin Basri, Amin Andrina, Nabila Ayu Pratiwi, Manda Baihaqi, Aji Dani, Pupita Melyani Sari Sitepu, Melyani Sari Pratiwi, Manda Ayu Putri, Dwi Saidah