Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Academia Open
Pomalingo, Feren Pratiwi
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Animated Canva Media Supports Storytelling Skills of Elementary Students Pomalingo, Feren Pratiwi; Paida, Andi; Ratnawati
Academia Open Vol 10 No 2 (2025): December
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/acopen.10.2025.11848

Abstract

General Background: In the digital learning era, storytelling plays a critical role in developing students' speaking skills and creativity. However, traditional teaching methods often fail to foster students' confidence and engagement. Specific Background: Teachers at SD Inpres Hartaco Indah face challenges in guiding students with low storytelling confidence and limited access to engaging learning media. Knowledge Gap: While visual and animated media are known to enhance student engagement, there is limited empirical evidence on the use of Canva-based audiovisual media to improve storytelling skills in elementary students. Aims: This study aimed to develop and assess a Canva-based audiovisual animation learning media to improve storytelling skills among fourth-grade students. Results: The media was developed using the ADDIE model and validated by experts, receiving feasibility scores above 91%. Implementation in a real classroom showed very positive responses: ease of use (98.21%), visual appeal (96.55%), reliability (96.69%), and content quality (95.98%). Students demonstrated significant improvements in eight storytelling aspects, including expression, structure, and confidence. Novelty: This study presents a novel integration of Canva-based audiovisual design tailored to elementary learners' cognitive characteristics. Implications: The findings support Canva audiovisual media as a practical, effective tool for enhancing 21st-century storytelling skills and can be adapted across subjects and educational levels.Highlight : Canva's audio-visual animation-based media helps improve students' storytelling skills. Development uses a systematic and flexible ADDIE model. The media has proven to be highly feasible, practical, and effective based on validation and implementation results. Keywords :Learning Media, Canva, Audio Visual Animation, Storytelling Skills, ADDIE
PENDAMPINGAN DALAM MENGINTEGRASIKAN LITERASI DIGITAL UNTUK PEMBELAJARAN PADA GURU SDN 35 TONASA II KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN Imran, Muh. Ali; Nurtinasari, Nurtinasari; Pomalingo, Feren Pratiwi; Khaltsum, Ummu; Tarman, Tarman
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2025): Volume 6 No. 1 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i1.41016

Abstract

Kurikulum  merdeka  memberikan  keleluasaan  kepada  pendidik  untuk  menciptakan  pembelajaran berkualitas. Untuk menciptakan pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan, maka seorang guru harus  bisa  memanfaatkan  media pembelajaran  dengan  perangkat  digital. Oleh  kerena  itu, perangkat  digital digunakan dalam pembelajaran untuk menunjang keberhasilan guru mengajar. Berdasarkan pengamatan awal TIM PKM di SDN 35 Tonasa II Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan bahwa masih terdapat guru yang tidak bisa menjangkau perangkat digital untuk pembelajaran seperti yang paling sederhana, gawai yang digunakan. Permasalahannya yaitu lebih banyak guru yang tidak bisa mengoperasikannya untuk digunakan sebagai media dalam pembelajaran. Tujuan pelaksanaan PKM  ini  lebih  ditekankan pada  pendampingan  agar  guru  lebih  memaksimalkan  literasi  digital  dalam pembelajaran.  Target Capaian dari pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini adalah  guru  SDN 35 Tonasa II Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan dalam  mengintegrasikan  literasi  digital pada pembelajaran. Pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  ini menggunakan  metode  partisipasi  langsung  para  peserta  pendampingan.  Adapun  langkah-langkah  yang dilakukan  yaitu  observasi  awal, perencanaan,  persiapan  pendampingan,  pelaksanaan  pendampingan,  dan evaluasi.Kegiatan Pendampingan  Mengintegrasikan Literasi Digital untuk Pembelajaran bagi Guru SDN 35 Tonasa II Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan      berhasil   terlaksana   sesuai   rencana.   Materi   inti   disampaikan   kepada   peserta   sesuai   jadwal pendampinganselama 3 hari, secara daring dan luring. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat memberikan warna  yang  baru  dalam  pembelajaran.  Guru    mulai  berlomba-lomba  memanfaatkan  perangkat  digital  untuk pembelajaran. Bukan hanya itu, setiap kegiatan pembelajaran yang dilakukan selalu mengintegrasikan literasi digital sehingga memberikan  perubahan  dan  keberhasilan  dari  bentuk  pembelajaran  konvensional  menjadi pembelajaran berbasis digital.
Co-Authors Andi Paida, Andi Khaltsum, Ummu Muh. Ali Imran, Muh. Ali NURTINASARI, NURTINASARI RATNAWATI Tarman, Tarman