Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PELITA-Jurnal Pendidikan dan Keguruan
HASNAH, MULIA
Unknown Affiliation
Religion Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kontribusi Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Menanggulangi Kenakalan Peserta Didik HASNAH, MULIA
PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 3 No 1 (2025): PELITA- JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
Publisher : STAI AL GAZALI SOPPENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69839/pelita.v3i1.64

Abstract

Tujuan penelitian, yaitu: 1) untuk mendeskripsikan bentuk- bentuk kenakalan peserta didik di UPTD SPF SDN 190 Launga. 2) untuk mengetahui, mengungkap, dan mendeskripsikan kontribusi guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam menanggulangi kenakalan peserta didik di UPTD SPF SDN 190 Launga, metodologi penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan sosiologis dan pendekatan pedagogis, Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Bentuk-bentuk kenakalan peserta didik terbagi menjadi tiga yaitu pertama, kenakalan verbal seperti ribut dalam kelas, berbicara kasar dan mengejek teman. Kedua, kenakalan non verbal seperti berkelahi. Dan yang ketiga, kenakalan dalam bentuk pelanggaran tata tertib sekolah seperti tidak memakai atribut lengkap saat upacara. 2) Kontribusi guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam menanggulangi kenakalan peserta didik yaitu dengan melakukan tiga tindakan yaitu pertama, tindakan prevenif melalui metode pembiasaan dengan cara berwudhu sebelum belajar dan mengadakan kegiatan rutin pesantren kilat dibulan ramadhan. Kedua, tindakan kuratif dengan cara mengidentifikasi masalah kenakalan yang telah dilakukan oleh peserta didik kemudian menyelesaikan permasalahan dengan menasehati dengan hati yang ramah tanpa emosi. Dan yang ketiga, tindakan represif dengan memberikan sanksi atau hukuman.
Eksistensi Mahasiswa PPL dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Hasnah, Mulia
PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 1 No 1 (2023): PELITA - Jurnal Pendidikan dan Keguruan
Publisher : STAI AL GAZALI SOPPENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan jawaban terhadap pembahasan mengenai keberadaan mahasiswa PPL, tentang motivasi belajar PAI siswa dan peranan mahasiswa PPL dalam meningkatkan motivasi belajar. Penelitian ini adalah penelitian lapangan yang berjenis kualitatif. Subyek penelitian adalah 8 siswa SMP Negeri 1 Lilirilau dengan menggunakan instrumen observasi, wawancara dan dokumentasi. Sebagian besar mereka merasa belum siap dan kurang percaya diri ketika melaksanakan praktik mengajar. Namun mereka tidak menghadapi kesulitan dalam penguasaan materi bahan ajar. Mahasiswa PPL memberikan pengaruh positif terhadap motivasi belajar PAI. dilihat dari respon siswa yang merasa senang dengan kehadiran mahasiswa PPL. Upaya untuk berperan secara optimal dalam meningkatkan motivasi belajar siswa ini dilakukan dengan cara menciptakan komunikasi yang baik dengan siswa, menerapkan strategi pembelajaran yang tepat dan menjalin kerjasama yang baik dengan guru pamong dan dosen pembimbing.
STAI Al-Gazali Soppeng Kontribusi Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Membentuk Sikap Disiplin Peserta Didik di SD Negeri 15 Jolle Hasnah, Mulia
PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 3 No 2 (2025): PELITA- JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
Publisher : STAI AL GAZALI SOPPENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sikap disiplin peserta didik serta kontribusi guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk sikap tersebut, termasuk faktor pendukung dan penghambatnya di SD Negeri 15 Jolle. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan perspektif sosiologis, pedagogis, dan psikologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap disiplin peserta didik kelas IV bervariasi; sebagian telah mematuhi tata tertib sekolah, namun sebagian lainnya masih memerlukan pembinaan. Guru Pendidikan Agama Islam berperan aktif tidak hanya melalui penyampaian aturan tertulis, tetapi juga melalui pendekatan personal dalam dan luar pembelajaran, seperti memberikan tanggung jawab kepada peserta didik yang kurang disiplin serta menjalin komunikasi dengan orang tua. Faktor pendukung dalam pembentukan sikap disiplin adalah penggunaan media pembelajaran yang menarik, sedangkan faktor penghambat meliputi kurangnya motivasi dari orang tua, keterlambatan bangun pagi, beban pekerjaan rumah sebelum sekolah, dan rendahnya minat terhadap pelajaran tertentu
Co-Authors