Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Mariana, Erna
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Sole Berbantuan M-Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Trigonometri Mariana, Erna; Sisworo; Hidayanto, Erry
JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2022): March - August 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26594/jmpm.v7i1.2594

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses pembelajaran SOLE berbantuan Mobile learning yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi perbandingan Trigonometri. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas X APHP SMK Negeri Bandar Pacitan.  Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus, pada setiap siklusnya dilakukan 2 kali pertemuan secara daring. Pembelajaran SOLE berbantuan aplikasi Mobile learning dilakukan dengan Langkah-langkah: (1) questions, (2) mengorganisasikan siswa, (3) eksplorasi dan investigasi, (4) monitoring, (5) presentasi hasil diskusi, (6) evaluasi, telah terbukti dapat peningkatan hasil belajar siswa pada materi perbandingan trigonometri. Hasil belajar siswa pada materi perbandingan trigonometri pada tahap pra-siklus mencapai ketuntasan sebesar 10%, hasil belajar siswa pada pembelajaran siklus 1 terjadi peningkatan sebesar 45% dan siklus 2 sebesar 90%. Upaya peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran secara daring menggunakan model SOLE berbantuan mobile learning pada materi perbandingan Trigonometri dapat berjalan dengan baik. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang terjadi pada siklus 1 ke siklus 2 yaitu sebesar 18.90 %.
Co-Authors Erry Hidayanto Sisworo