Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika MATHEdunesa
Faiq, Wang Achmad Althof
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Soal PISA Ditinjau dari Minat Siswa SMP terhadap Matematika Faiq, Wang Achmad Althof; Wijayanti, Pradnyo
MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2024): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/mathlocus.v5i2.4312

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematika pada soal PISA ditinjau dari minat siswa terhadap matematika. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Tempat penelitian dilaksanakan di SMP Ulul Albab, Kabupaten Sidoarjo, Jawa Timur. Subjek penelitian yang dipilih adalah siswa SMP kelas 9 SMP Ulul Albab berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket minat siswa terhadap matematika dan soal PISA tahun 2012 dengan bidang konten matematikanya adalah kuantitas untuk melihat kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan tahapan Polya. Instrumen penelitian ini adalah angket minat siswa terhadap pelajaran matematika dan soal PISA tahun 2012. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa yang memiliki kategori minat terhadap matematika sedang atau tinggi memiliki kemampuan pemecahan masalah matematika lebih baik dibandingkan siswa yang kategori minatnya terhadap matematika rendah. Siswa yang kategori minatnya rendah tidak mengetahui apapun mengenai soal tersebut, kemudian menuliskan apa saja yang diketahui dan ditanyakan atau siswa hanya mengetahui apa yang diketahui dan ditanyakan. Namun siswa tidak dapat melanjutkan pengerjaan dari memahami masalah ke tahap merencanakan penyelesaian, tahap melaksanakan penyelesaian, dan tahap memeriksa kembali.
Pengembangan Soal Literasi Keuangan di Tingkat SMP Berbasis Google Sites Faiq, Wang Achmad Althof; Fiangga, Shofan
MATHEdunesa Vol. 14 No. 3 (2025): Jurnal Mathedunesa Volume 14 Nomor 3 Tahun 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/mathedunesa.v14n3.p939-956

Abstract

Financial literacy is defined as knowledge, skills, and beliefs, which influence attitudes and behaviors to improve the quality of decision-making and financial management to achieve the financial welfare of the community. According to the results of the financial literacy survey on students aged 15-17 years, it shows that the composite financial literacy index is 51.7%, which is quite far behind when compared to the employee group where the composite financial literacy index is 83.22%. This study aims to describe the process of developing Google Sites-based financial literacy questions at the junior high school level and produce 14 Google Sites-based financial literacy questions at the junior high school level. This research is development research using the ADDIE model. The type of data in this study is quantitative data which is in the form of data analysis of the validity of financial literacy questions based on validator assessments, readability test analysis data based on student questionnaire results, and analysis data of question item validity and question reliability based on student test results. In this study, the data collection techniques used were expert validation questionnaires, readability questionnaires, and student test result data. This research developed 14 questions on financial literacy, 3 questions were declared invalid which were then eliminated by the researcher. The results of this study are to produce 11 valid and reliable financial literacy questions at the junior high school level based on Google Sites. Thus, teachers can develop digital-based financial literacy questions independently by paying attention to the developments carried out in this research.
Co-Authors Fiangga, Shofan Pradnyo Wijayanti