Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal CARTESIUS : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal MathEducation Nusantara Cartesius
Safitri, Theresia
Unknown Affiliation
Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS X Safitri, Theresia
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 8, No 1 (2025): January 2025
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v8i1.440

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBL). Studi ini dilakukan pada 36 siswa di kelas X – 2 SMA Negeri 14 Medan. Materi yang diberikan yaitu materi bentuk akar. Instrumen yang dilakukan yaitu tes dan non tes. Untuk mengetahui apakah ada peningkatan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran PBL digunakan tes pretest dan posttest kemampuan pemecahan masalah yang terdiri dari 5 butir soal uraian. Angket skala minat belajar matematika digunakan sebagai intrumen non tes. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Prosedur pada penelitian ini terdiri dari 1) perencanaan, 2) tindakan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Hasil belajar siswa dalam penelitian ini memperoleh data N-Gain pada kategori sedang dengan skor 0,62 dan hasil skor rata – rata minat siswa dengan skor 61,91 pada kategori cukup efektif dan disimpulkan bahwa penerapan Problem Based Learning (PBL) mempunyai pengaruh terhadap peningkatan pemecahan masalah matematis siswa kelas X SMA.  Kata Kunci: Problem Based Learning, Pemecahan Masalah Matematis, Bentuk Akar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER (AO) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP SWASTA AMAL LUHUR MEDAN Safitri, Theresia
CARTESIUS : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No.2 Tahun 2022
Publisher : Unika Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran advance organizer (AO) terhadap pemahaman konsep matematis persamaan garis lurus kelas VIII SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode yang digunakan adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Swasta Amal Luhur Medan. Desain penelitian yang digunakan adalah desain faktorial penelitian.. instrumen yang digunakan berupa tes dan non – tes. Data yang diperoleh akan dianalisis dengan uji statistik berupa uji normalitas, uji homogenitas, dan uji – t. Hasil analisis data posttest menunjukkan nilai sig. sebesar 0,000 dimana 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya terdapat kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran advance organizer lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER (AO) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP SWASTA AMAL LUHUR MEDAN Safitri, Theresia
CARTESIUS : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No.2 Tahun 2022
Publisher : Unika Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran advance organizer (AO) terhadap pemahaman konsep matematis persamaan garis lurus kelas VIII SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode yang digunakan adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Swasta Amal Luhur Medan. Desain penelitian yang digunakan adalah desain faktorial penelitian.. instrumen yang digunakan berupa tes dan non – tes. Data yang diperoleh akan dianalisis dengan uji statistik berupa uji normalitas, uji homogenitas, dan uji – t. Hasil analisis data posttest menunjukkan nilai sig. sebesar 0,000 dimana 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya terdapat kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran advance organizer lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.
Co-Authors